课前交流:
师:同学们放松坐,咱们聊一个比较轻松的话题。你们喜欢外出旅游吗?
生:喜欢。
师:说说看,都去过哪些地方?
生:我去过杭州。
师:那里景色怎么样?
生:那里有杭州西湖,景色非常美丽。
师:对,俗话说上有天堂,下有苏杭,杭州美景值得一看。
生;我去过北京。
生:我也去过北京,看了故宫、天坛。
生:我看见过人民大会堂,非常雄伟壮观。
师:北京是我国的首都,是全国各族人民都十分向往的地方。
一、导课
师:通过课前交流,知道同学们非常喜欢旅游,现在罗老师带领大家旅游一番北京的风光,好吗?
生:好。
课件:(展示北京几大风景区)长城、颐和园、天安门(定格在天安门广场)
师随着画面播放:请看,这是哪里?
生:长城。
师:对,这就是举世闻名的万里长城,这是北京西郊的颐和园,这里风光秀丽,景色怡人,这是园内的昆明湖和十七孔桥:看,这是哪里?
生:天安门。
师:在天安门广场的西侧,有一座雄伟壮丽的建筑物,谁知道,这是哪里?
课件展示:人民大会堂正门。
生:人民大会堂。
师:对,这就是人民大会堂,这节课,咱们就一起去参观人民大会堂,伸出你的手指来,和老师一起写课题。板书:6参观人民大会堂
齐读:6参观人民大会堂
二、初读解疑
师:读了课题,你有什么问题要提吗?
生:人民大会堂在哪里?
师:谁还有问题?
生:我想知道这篇课文写了人民大会堂的哪几个地方。
生:我想知道人民大会堂多么美丽、多么壮观。
师:大家非常想知道人民大会堂是什么样子的以及作者参观了哪些地方。
边说边板书:样子?地方?
师:同学们真会学习,刚读了课题就提出这么重要的问题,那么咱们用什
么方法解决这些问题呢?
生:读书。
师:好,下面请同学们用你喜欢的方式读课文,思考这几个问题,注意读准字音,读通课
文,边读边画,养成不动笔墨不读书的好习惯。
生读书,师巡视指导。
师:好了,大家读得非常认真,刚才我发现有的同学边读边画,在文中作了不少标记。真会