教学目标:
知识与技能
1. 能用正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。
2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly.
过程与方法:鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee,培养学生最基本的阅读能力。
情感态度价值观:培养学生从小善于观察的良好习惯。
重点难点:
1. 正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。
2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly.
教学准备:
单词卡片、多媒体
教学过程:
一、Warming up
1. 教师告诉学生春天已经来临(Spring is coming.),请学生一起唱一首歌(Let’s sing a song.),播放歌曲的音带,让学生轻松愉快地唱歌。
T: What animal do you sing in this song?
教师将蜜蜂图片贴在黑板上
二、Learn new lesson
1. 用问题提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌
T: Look, who’s coming?
2. 教师在黑板上用简笔画为学生勾勒出一幅春天的美景图,介绍春天已经来临教师通过类似“Look, who’s coming? What are they saying?等来引起学生的注意。
3. 先飞来一只小鸟,将小鸟的图片贴在树上,又飞来了一只蜜蜂,将蜜蜂的图片贴在花丛中。
---Hello, Bird.
---Hello, Bee.
---How are you?
---Fine, thank you.
4. 在感知butterfly这个单词的正确发音后,请学生模仿蝴蝶的展翅动作,边飞边说:butterfly, butterfly, fly, fly, fly。