活动目标:

1. 幼儿感受音乐节奏并能够把它具体化。

2. 学习尝试用多种方法来表演不同的节奏。

3. 积极参与活动有表演的欲望和兴趣。

活动准备:

不同节奏卡若干,图谱一份,小猴子图片若干,一张大床图片。

活动过程:

一、导入

出示一张大床图片

师:小朋友们看这是什么?(一张大床)床是用来干什么的呢?(睡觉)

师:床本来是用来睡觉的,可是我这里有这只调皮的小猴子却把它当做了跳跳床,在上面蹦来蹦去。你们会不会在床上跳啊?(会)那你们跳的和这只小猴子一样吗?(一样,不一样都没关系)接下来呀我们一起来看看他是怎么在床上跳的。

(播放音乐,老师表演小猴子在床上跳)

二、主题

1.学习节奏一

师:诶!小朋友们有没有发现,这只小猴子跳的有什么规律吗?(幼儿尝试回答,有)有什么规律呢?(一下一下跳的)

师:恩,这只小猴子呀是按照节拍一下一下来跳的

(出示节奏卡1)

师:你们能像小猴子一样,按照这个节拍来跳跳看吗?

(请小朋友上来示范)

师:这位小朋友跳的对吗?

师:接下来我们所有的小朋友都是小猴子,我们把自己的大腿当做是软软的床。用我们的小手在床上跳跳看。

师:你们准备好了吗(准备好了)

师:不跟着节奏跳的小朋友脑袋上可是要摔包的哦。

(播放一段音乐)

2.学习节奏2

师:看来我们班大部分小朋友都是很有经验得嘛,跳的比这只小猴子还好。

(出示两只猴子在床上)(幼:咦,怎么多了一只小猴子)

师???你们看床上是不是又多了一只小猴子?诶?这只小猴子是来干什么的呢?

师:刚刚这只小猴子告诉我说,我们跳的节奏太简单啦,它想到了另种节奏,(出示另一种节奏)。要给我们表演看看,那我们一起来欣赏一下他的表演吧。

(放两段音乐)

师:这只小猴子跳的和刚刚那只小猴子跳的有什么不一样?哪里不一样?(在前面一小节第一只猴子是跳两下,后面一只猴子是跳了三下)

师:恩,这只小猴子是按照这个的节奏来跳的,你们会不会?能不能按照他的节奏来试试看。

(播放音乐2段)小朋友还是在腿上跳

师:可不可以换一种方式跳呢?除了拍腿还可以用什么来代替跳呢?(可以用脚踩,也可以拍手)

师:那我们把前面这三个×的节奏换成跺脚,后面的还是拍腿。来试试看,你们能不能把这个节奏做出来。

(播放音乐三段)

师:床上又来了一只小猴子,说它还有一种节奏,比刚才的节奏都要难。就是这个(出示第三种节奏卡)接下来他要表演给我们看看他怎么跳的。你们也来看看,这么难的节奏,我们大班的小朋友能不能跳出来。

(播放音乐)

师:这只小猴子的节奏和前面一只小猴子的节奏又有哪里不一样呀?(后面一段变了哒 哒哒 哒)这个节奏你们能表演出来吗?请个小朋友来试试看(请一个小朋友示范)(教师指导纠正)

师:那我们大家一起来试试看,能不能把这个节奏拍出来(只拍腿)

(播放音乐三段)

师:我们班小朋友学的都很快呢。那可不可以不是只拍腿,换换别的形式(出示图谱)

师:大家来看看这幅图谱,我们来学学用这上面的方式拍拍看。

(教师讲解图谱)

师:你们都准备好了吗?那我们一起来试试看。(播放音乐)

三、结束

小朋友们,虽然说在床上跳很好玩,但是我们班的小朋友还是不可以在床上乱跳哦,那样一不小心头上就会摔包的。如果你们要跳的话还是去游乐园里跳蹦蹦床。那现在我们就去游乐园试试看。