活动目标:
1.理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动重点:
理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
活动难点:
欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备:
故事课件
活动过程:
一、师幼交流、引出话题
1.师幼交流对美发店的认识,激发幼儿语言表达的积极性。
⑴小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?
⑵大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?
⑶你们看,在一个美丽的大森林里,鹿小姐也开了一家美发店,它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发,瞧!谁来做美发了?
2. 教师播放课件①,引出故事。
二、建构故事、明确道理
1.教师播放课件②,引导幼儿认识发型。
⑴原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐,它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?
⑵噢!原来它们的发型都不一样,你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辨)
2. 教师播放课件③、④,幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语:(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷,多精神啊!花鸭大婶盘起了头发,好漂亮,好美丽,好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱,漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!
⑴你们看,谁又来了?
⑵小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了,它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发,小刺猬会做什么发型呢?
⑶你们看,小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?
3. 教师播放课件⑤、⑥,幼儿观察图片,猜测角色表情与对话。
过渡语:小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!
⑴路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)
⑵这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?
⑶牛伯伯惊讶地会对小刺猬说什么?
(鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”)