活动设计背景
为了激发幼儿学习儿歌的兴趣,特选择了这一首生动形象的儿歌。
活动目标
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。
教学重点、难点
教学重点:学说儿歌,感受儿歌的韵律。
教学难点:会用简单的模仿动作表现儿歌。
活动准备
1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台,手偶:小猫、小老鼠。
2、歌曲磁带:《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带:《小老鼠上灯台》。
活动过程
一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。
1、听音乐,师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?
二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。
2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
教学反思
这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。为此我选择了此活动,定了以下目标:学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样,幼儿易于接受,在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。