适合孩子的是有画面的图书。有的家长习惯于只按照文字一句一句地读，认为图画只起装饰的作用。而有教育意识的家长会先根据图画让孩子完整地“感知”故事的内容，再把画面中的文字读给孩子听。
教孩子正确的阅读顺序。先让孩子区分封面和封底，然后一边读书一边用手指着文字，培养孩子从左到右阅读的习惯；轻轻翻书，和孩子练习一页一页地翻书。
与孩子分享读书体会。让孩子尽情表达自己的想法。
这个游戏帮助孩子
初步了解汉字的结构
先出示一张汉字的卡片，妈妈和宝宝一起认读，然后给孩子一本书，在阅读时如果“捕捉”到卡片上的汉字，就在汉字卡的后面贴上一颗五角星。等到一本书阅读结束，看看孩子找到了多少个相同的汉字。
父母可以和孩子每人看一本书，比比看谁“猎”到的字多。
认识汉字的偏旁，培养对汉字结构的敏感性和阅读的兴趣。
购物时也可以让孩子在价格牌上找找有没有带有指定偏旁的汉字。在读报时也可以让孩子找一找。
将阅读和有趣的生活经验联系起来，增加对阅读的兴趣。
将出行变成孩子的第二课堂。让孩子说出街道的名称、饭店的名称、照相馆的名称等。找出菜单上自己最喜欢吃的菜；问问孩子这个冰激凌的名字叫什么？在购物时，父母可以有意识地列出几种物品的清单，让孩子根据清单独立去购买。
在购物前要让孩子先认识一下你所列出的清单上有哪些物品的名称。以便于孩子能顺利地完成任务，提高孩子的自信心。
在“最好的课堂”(生活)中找到“最好的老师”(兴趣)
妈妈可以经常问问孩子：“你最喜欢什么东西？”然后把宝宝说出的名称写在纸上。例如，“冰激凌”、“麦当劳”、“动物园”等孩子常见或是喜欢的事物。把这些卡片放到父母和孩子共同制作的百宝箱里，经常取出来看看，妈妈可以经常问：“这是宝宝最喜欢的……”。
随时补充百宝箱里的卡片。
学习简单造句；巩固对常见字的认识。
当孩子把百宝箱里的字都熟悉或认识后，爸爸妈妈可以和孩子组句游戏。需要先做一个“我最喜欢的……”长条卡片，放在固定的地方。假如孩子把“大象“的卡片找出来，就可以接在卡片的后面，然后让孩子大声地读出句子：“我最喜欢的大象”。
你也可以随意给孩子准备一堆卡片，让孩子随机挑选一张接在句子后面，让孩子读出来，别担心句子的逻辑问题，一些有趣的句子更会增加游戏的乐趣。
有韵律的、朗朗上口的内容比较容易记忆，所以让孩子通过顺口溜、诗歌和儿歌记忆事物；
有观察、动作和语言共同参与的活动可以帮助孩子记忆，所以，给歌曲、诗歌、故事等配上动作和图片吧；