孩子感恩情感迷失的发现
和许多幼儿家长交谈时，总会听到这样的诉说和抱怨：老师您说，我家的孩子到底怎么了，再也不像以前小时候那样听话了，动不动就瞪眼睛、摔东西。对爸爸妈妈也不那么尊重了，有一点不和他的意就发脾气，还有时对家长恶作剧，做些“恶搞”家长的举动来。我们在生活上都是对他百依百顺，怎么还是不行？到底怎样才行呢？
无独有偶，我们经常在媒体上看到更加恶劣的，某某孩子与父母吵架，转身就跳楼；个别孩子因一些小事对父母痛下杀手；一些孩子稍不如意就离家出走……，是啊，一个不懂得体谅人，不知道关心别人，不顾家长亲人的心理感受，动辄就走极端的的孩子，今后怎么与人交往，怎么融入社会，去适应变化万千的世界呢？
说真的，现在的孩子们生活实在是太安逸了，家长的宠溺让他们自小就认为父母为他们付出的都是应该的。换言之，现在很多孩子根本感觉不到自己的幸福，倒是稍不如意，就怨天怨地，怨父母怨别人。在他们的眼中，别人为他所做的一切都是必须的，他们坐享其成都是应当的，这就是我们常常说的，孩子们情感生活中最危险的感恩情感迷失症。如果继续这样下去，哪怕学生成绩再好，能力再强，在做人方面，始终会有缺陷，这也是我们做老师的最不愿意看到的。
美国成功学家安东尼?罗宾指出：“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物，忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。”是啊，只有让学生对周围的环境及人心存感恩，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而走好人生的每一步。
到底是谁偷走了孩子“感恩”的心呢？孩子感恩情感迷失的形成原因：
一、家长的过度宠爱
现代家庭中“4+2+1”的结构已较为普遍，孩子成为家中的小皇帝、小公主，爷爷奶奶亲，外公外婆爱，爸爸妈妈宠，所有人只围着他（她）一人转，家庭的重心落在孩子身上。这种家庭结构相对于传统家庭中兄弟姐妹众多，父母及其长辈将精力分摊给多个孩子身上来说，应该更具有针对性和及时性，但随着时间的推移，它也日渐暴露其存在的不足。首先没有兄弟姐妹的家庭是一个没有 “儿童世界”的家庭。因而孩子在成长的过程中“没有了相爱、互助的经历，没有了模仿、尊重的经历，更没有了共同分享、共同努力的经历”（马卡连柯），而缺乏“比照者”也使得孩子难以自我认识，自我评价，家长也往往没有一个客观的评价标准。其次，生活条件的优越，以及由于家庭结构导致孩子受到的关爱强烈而集中，从而使得孩子只知道享受，独占欲无限发展，自私自利，心中只有自己，没有他人。
二、家长的过度严厉
有些父母希望自己的孩子成为世界上最优秀的孩子，并且错误地认为“不打不成器”，因而生活中就像奴隶般对待儿子。有的父母在家庭或社会上遇到不顺心的时候，往往拿孩子出气。在这种环境中，儿子认为自己是家庭中的“下等公民”，渐渐对父母产生了一种“冷淡的无情”，父母的照顾从来得不到他的一句“谢谢”，甚至到父母亲生病时都得不到他的半点关心。这种冷漠的背后，更说明了家长要在教育中对孩子一定要摆正位置，要从培养他们的责任和义务方面入手。
三、对孩子的期望值过高
现代社会确确实实给人们带来了各个方面的种种压力，使得家长为了自己家庭地位的提高，在孩子的成长中会常常会制定一个较高的目标，而要达到这一目标，孩子们则先要经历优胜劣汰的残酷考验，让孩子从小感受不到爸爸妈妈的关爱，切身感受到的只是父母严厉地管理和无休无止的竞争，孩子最善良本真的东西也就丢失了许多。
四、家长缺乏全面、及时地对孩子进行感恩教育
孩子的成长过程需要家长的不断关注，特别是情感成长过程，更需要家长的全面、及时地予灌输。比如，孩子的父母在孩子面前经常性地做些孝敬爷爷奶奶的事情，或者爸爸要求孩子一定要给刚刚下班的妈妈道一声辛苦，做一件力所能及的事，等等，从小养成感恩的好习惯。
如何走出感恩情感迷失误区
感恩是一种情感，一种态度，对儿童来说是一种精神环境，它影响着孩子的身心朝着正常的方向发展。懂得感恩是一个人的重要素质。我们应该怎样引导孩子去体味人世间最美好的真情，从而对生活、对身边的人和物心存感恩之情呢？
一、唤起感恩的意识，从“谢谢”开始。
从小教会孩子说“谢谢”。要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如妈妈为你做饭、盛饭，你要说“谢谢妈妈”；这件衣服是爸爸给你的，你要说“谢谢爸爸”；叔叔给你讲故事，你要说“谢谢叔叔”；阿姨夸你漂亮懂事，你要说“谢谢阿姨”。又如走在干净的马路上，可将清洁工人无论严寒酷暑，天不亮我们还在睡大觉，他们就要推着清洁车扫地了的事例讲给孩子听，让孩子对清洁工人心存感激；当孩子捧着白花花的米饭时，要告诉孩子农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的辛苦劳作，让孩子对农民心存感激；当邻居帮了自家一个小忙，一定要领着孩子上门道谢。时时言感谢，事事存感恩。要让孩子知道身边的每一个人都有可贵之处，都有需要感恩的言行，才能激发起他们的感恩之心，从而使孩子珍惜自己所拥有的一切，理解并感谢父母，学着去关爱身边的每一个人。
二、为孩子做感恩的表率，培育孩子感恩情怀。
儿童的思维的特点具有具体形象性，即具体的形象对他们有巨大的吸引力、感染力和说明力，易于为他们所理解和模仿。而家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子影响极大。因此，家长必须首先做感恩的榜样。在生活中，家长对父母、长辈尽的孝道，比如帮父母洗衣服、剪指甲等一些生活小事，尽可能让孩子知道并看到。要抽出时间多与孩子进行交流，谈谈自己的工作、收入、心情、想法。当然，作为老师，在平日的言行举止中，还要时时处处为学生做好表率。如孩子为你搬把椅子，倒杯茶水……对于学生的帮助，老师都要及时表示感谢，让孩子在耳濡目染中知道感恩，明白感恩是做人最起码的道德准则，在洋溢着浓浓的感恩氛围中茁壮成长，从而培育起一颗感恩的心。
三、多多开展感恩活动，让孩子养成感恩习惯。
在家庭中，在学校里，感恩教育不能只停留在思想动员上，还需要通过开展丰富多彩的活动，绝不放过任何机会。节日往往是最好的时机。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢；教师节，让孩子亲手制作贺卡，写上祝福的话送给老师，表达对老师的美好祝愿和感谢；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语；在“三八”妇女节这一天开展“一声妈妈，浓浓亲情”活动，为妈妈做一件或几件好事，如给妈妈揉揉肩、洗洗脚，帮家里做几件家务，等等 。 诚然，孩子的感恩教育，是家庭、学校、社会的共同责任。让孩子学会感恩，关键之处还需要家庭和学校教育的有效融合。因此家长与老师之间要加强沟通与交流，统一认识，统一行动。在家庭中，家长要支持、配合学校、老师开展好一系列教育活动，检查孩子的实践情况，多关注，使教育效果得到巩固；来到学校，老师要去多了解孩子在家的学习、生活，让他们学会懂得尊重他人，对别人的帮助时时怀有感激之心，“谢谢”两字常常挂在嘴上。让孩子知道每个人都在享受着别人的付出给自己带来的快乐生活，让他们从小就知道爱别人、帮助别人，从小就知道要感谢社会，感谢世界，感谢所有的人和事，那么，感恩之心也就培养起来了。