教师：小朋友，今天相老师像谁呀！（解放军）
教师：那你们想做解放军吗？
教师：解放军们，我们跟着音乐进场吧？
二、听音乐拍节奏、画节奏谱。
教师：刚才，解放军做了哪些动作呀？（请个别幼儿表演）
教师：现在，我把这些动作组合在一起，你能根据我的动作拍出节奏来吗？
教师边唱边表演：
教师唱：5 3 3 3 |5 3 3 3 |2176 5 4 |3 4 5 |
幼儿拍：x ― | x ― | x ― |x ― |
教师唱：556 7 3 |117 6 |556 7 3 |3 7 3 7 |1 6 3 7 |1 6 1 6 |
幼儿拍：x ― | x ― | x ― | x x | x x | x x |
教师：现在，小朋友听着音乐，看着老师的动作完整地拍一遍。
问：你觉得哪个地方有困难？为什么？
教师：那我们画出这一段节奏谱再打一遍。
教师：现在，我们听着音乐，我画节奏谱，你们来打节奏，好吗？
（再次找出困难，并解决困难）
三、幼儿看节奏谱，为音乐打节奏。
教师：小朋友，你们听了这段音乐，有没有发现什么特点呀？（A B A）
教师：那你听了音乐感觉怎么样呢？（兴奋、进战场）
教师：我们还听过一首进行曲――“国歌―义勇军进行曲”
四、尝试用乐器演奏，画出节奏谱
教师：小朋友的节奏拍的真好，乐器宝宝也想参加。可是，他们找不到自己应该为哪个动作配上怎样的乐器，小朋友们你们给我想想办法吧？
教师师范第一句：2176 5 4 | （铃鼓）
3 4 5 | （圆舞板、木鱼）
教师：现在我给音乐配上乐器谱，看小朋友能否把它演奏出来。
教师听音乐画出节奏谱
五、教师演唱，幼儿看乐器谱打节奏。
六、跟着音乐用乐器打节奏。