教学目标：
1、能掌握新单词 ；
2、能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好；
3、能阅读理解课文D部分小故事。
教学重点：
那听懂、会读、 会说新单词。
教学难点：
能区分中西方不同的食品及饮食习惯。
教法提示：
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学准备：
多媒体课件，单词卡片
教学过程：
Step 1 Warming up.
1、师生问候。
2、男女分组，让学生用”What do you like ? I like /don’t like …”造句。可进行比赛。
Step 2 Presentation and drill
1、出示课件My restaurant.
T: Look , this is my restaurant . There are many foods in it .Do you want to eat something ? What are they ? Do you like them ?
食品逐个出现，并展现单词 noodles, dumplings , biscuits , rice , bread , milk , jam及其读音，让学生跟读。解释noodles , dumplings, rice是中式食品，而jam , bread , milk是西式食品。
2、T : Do you still remember the food in my restaurant?
鼓励学生说自己所能够记住的食品名称，或者使用中文，老师将其翻译成英语。同时，将食品的单词卡片贴在黑板上。
3、听课文B部分单词，跟读 。
Step 3 Practise
游戏——Apple and pear（苹果和梨）
在黑板上画好苹果与梨子的笑脸，分别代表教师（苹果）和学生（梨子）。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学生们必须大声地跟读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。如果学生出错，代表学生的梨子将被擦去五官中的一个，反之，则擦去代表教师的苹果的五官中的一个。游戏中，教师故意输掉比赛，被擦去了眼睛。于是，教师闭上眼睛说：“Oh , I have no eyes,I can’t see now. Who can tell me where the dumplings are ? I am hungry！”请学生帮忙，找出正确的单词。以考查学生的认读能力。
Step 4 Consolidation
1、课文D部分。
让学生阅读课文D部分的小故事，帮助学生理解故事大意。判断以下说话的正误。
I . Dino is happy today.
II . Dino likes rice.
III . Dino likes biscuits .
分角色表演
2、创设情景，自由会话。
情景 ： 小餐厅。将学生分为四人小组，每一个小组自建一个餐厅，画上食品并出售。（自编对话）
Salesperson : Good morning .
A : Good morning .
Salesperson : What do you like ?Eggs ,milk , bread or rice ?
A : I like cake , milk and eggs .
Salesperson : OK . Here you are .
3、评价。
4、练习 。（见《练习册》P18~P19）
5、家庭作业。
绘画作业。课文C部分。要求学生将自己喜欢或不喜欢的食品画下来，并用”I like /don’t like …”造句。
告诉爸爸妈妈自己喜欢和不喜欢的食品、动物、颜色、文具等。
听磁带，读单词。