教学目标：

知识目标：培养学生的观察能力和问题意识。

能力目标： 尝试用实验和探究的方式学习。

情感目标：通过活动对蚯蚓有初步的了解。

重点难点：

初步了解蚯蚓

活动过程：

一、导入

讲故事《一粒种子》。小小的蚯蚓，它不但帮助种子发芽，还帮土壤妈妈松了土。同学们你想知道小蚯蚓还有哪些本领吗？今天老师带你们一起走进大自然，来到蚯蚓身边，仔细观察蚯蚓！

二、活动的组织

1. 找一找。

蚯蚓的家在哪里？先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全（铲子、小木棒、空瓶子），特别要注意要求学生认真做记录。

2. 读一读。

了解蚯蚓的种类和大小。

3. 观察。

抓一些长短不一、大小不等的蚯蚓让学生观察：蚯蚓是什么样的？从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。鼓励学生大胆地去摸，去闻，用“我发现”说一句完整的话，谈谈自己的发现。有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。

4. 试一试、记一记。

亲自动手做个小实验，可分小组进行。让学生抓三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照图示要求进行试验。观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组，讨论观察结果。还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？ 做实验对一年级学生来说是初次经历，教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能翔实、完整。

5. 说一说。

组织学生开个“探索蚯蚓的秘密”主题班会。要求学生把观察到的或实验得出的结论，搜集到的资料，尤其是在活动中的体验、感受整理出来，做好充分准备工作。以“蚯蚓本领大”为题，以“我还知道„„”开头，进行交流。

活动组织：

1、抓一条蚯蚓，再次仔细观察，说说发现了什么？如：蚯蚓的颜色、形态、特点……。

2、试一试：

（1）亲自动手做个小实验，可分小组进行。

（2）让学生抓三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照教课书15页上图示要求进行实验。

（3）观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组讨论观察结果。

3、记一记：蚯蚓有什么反应？把观察的结果记下来。

晃动杯子_____________________________

用手电筒照___________________________

制造些噪音___________________________

4、还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？

5、教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能完整。

6、说一说：蚯蚓都有哪些作用？它是人类的朋友吗？

（1）蚯蚓可以做饲料。

（2）蚯蚓可以做药材。

小结：

蚯蚓有很强的再生能力，在受伤或切断之后，会产生一种似胚胎的间叶细胞，能分化成各种组织，不要不被切断靠头的前部，如在15－20节被切断，一般很容易再生，当然也可以相互移植。