班级 姓名
一、 写下面的字。
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蜻 |
蜓 |
陶 |
塘 |
蚊 |
衡 |
整 |
构 |
商 |
二、 抄写词语。
放飞 飞行 池塘 慈爱 抚摸
结构 构成 调整 入神 展开
四面八方 成千上万 又细又长
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三、 造句。
商量
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保持
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七嘴八舌
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四、 填空，读出句子的不同语气。
1．? 他（ ）着她的头说：“你知道蜻蜓吃什么吗？”
2．? 孩子们七嘴八舌地（ ）说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
3．? 他用（ ）的口吻说：“把它放了，好不好？”
4．? 孩子们（ ）说：“放了他，让它回家去！”
五、 朗读课文，回答：
1．? 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？
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2．? 讨论：在劝阻别人捕捉益虫益鸟的时候，你会采用什么方法？
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六、 你见过的蜻蜓是什么样的？用几句话把它的样子写下来。
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