一、活动由来：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是就产生《拔萝卜》的表演游戏活动。
二、活动总目标：
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
表演游戏：《拔萝卜》（一）
一、活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
三、活动指导：
1、欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。
2、通过提问帮助幼儿理解故事内容：
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一类推）。
“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
3、幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4、讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。
四、观察与反思：
这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏，在欣赏故事时，大家都很专注，注意力也比较集中，基本上记住了故事中的角色，对故事中角色的对话，孩子们说得还不够完整，有几个能力稍强的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢）比较自信，能和老师一起大胆表演，但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃，但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解，不知该如何去表演，有的孩子坐不住，会随意跑出来，他们对故事的讲述部分不感兴趣，在进行讲述部分时，孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时，还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话，熟悉故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集体面前大胆地表演；在表演时可适当把故事讲述部分缩短；同时要注意幼儿常规的培养，学会倾听他人说话、表演。
表演游戏：拔萝卜（二）
一、活动目标：
1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：
1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：
孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
表演游戏：拔萝卜（三）
一、活动目标：
1、进一步学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
2、学习在游戏中关心帮助同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰，布置一个场景。
三、活动指导：
1、幼儿复习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习角色的表演动作。
2、幼儿轮流表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
3、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：
本周的表演游戏主要是引导孩子学会角色的表演动作，小班孩子的特点是喜欢模仿，所以游戏开始时让孩子们边听故事边做表演动作，大家表现得比较兴奋，在老师的带领下也能边说角色的对话边做动作，很开心。在请部分孩子来表演时，孩子们都喜欢扮演小动物，而不喜欢扮演人物，在进行表演时，许多孩子只顾说角色对话和出来拔萝卜，而忘记表演角色的动作，需要老师的不断提醒。本次游戏老师来扮演大萝卜，孩子们感到比较新鲜、有趣，活动的积极性也较高，
下次的活动可以让孩子来扮演大萝卜，进行多组游戏，使全班的孩子都能扮演到自己喜欢的角色。
表演游戏：拔萝卜（四）
一、活动目标：
1、进一步熟练掌握故事角色的对话，学会角色表演动作。
2、学会在游戏中关心帮助同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰，布置场景。
三、活动指导：
1、幼儿在老师的带领下复习故事中的各种角色的对话及角色的表演动作。
2、幼儿分组一起表演故事“拔萝卜”，要求幼儿表演时要边说对话边做动作。
3、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：
与前几次不同的是，本次游戏孩子分成几组，同时来表演故事。表演的人数增加，游戏的氛围也比较浓厚，孩子参与游戏的机会增加了，有的孩子每一次游戏都非常踊跃地要求扮演不同的角色，表演的动作方面也有所提高。在老师的提示下，孩子们基本上能边说对话边表演动作，虽然有的孩子动作表演得不够好，不够到位，但他们能进行表演，就已经是很大的一个进步了。不过还有个别孩子不主动参与游戏或不愿意参与表演，如昱琳、新悦、逸凡等孩子。在下次游戏中再增加一些角色造型的材料，如爷爷的胡子等，增添游戏的乐趣，使孩子们玩得更快乐。
表演游戏：拔萝卜（五）
一、活动目标：
1、进一步熟练掌握故事角色的对话，继续学会角色表演动作。
2、学会在游戏中关心帮助同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰及胡子、头巾等饰物，布置场景。
三、活动指导：
1、出示饰物引起幼儿的兴趣，说说这些东西可以用在哪个角色上？
2、强调角色的表演动作，加深印象。
3、幼儿分成三组一起表演故事“拔萝卜”，要求幼儿表演时要边说对话边做动作。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：
故事“拔萝卜”虽然已开展了五次，但幼儿的游戏兴趣依然不减。此次表演游戏时，针对前几次孩子们不喜欢扮演“老公公”和“老婆婆”的角色，增加了胡子、头巾等一些饰物，以增进孩子对角色的兴趣。在游戏中，孩子们表现得比较兴奋，大多数孩子扮演角色比较踊跃，梓滢、心琪、圣霖、圣哲、悠言等几个孩子的表演欲望相对强烈些，能够一边说角色对话，一边比较有表情地表演动作，扮演“萝卜”的孩子也非常认真，没有随便离开自己所扮演的角色的位置，但仍有一些孩子（如昱琳、新悦、逸凡等孩子）不能主动或不愿意参与表演游戏，在表演时还不能像有的孩子那样富有激情，这与孩子的性格有很大的关系，在今后的活动中要加强对这些孩子的指导，多鼓励他们大胆地参加集体活动，增强他们的自信心。
表演游戏：拔萝卜（复习）
一、活动目标：
1、能熟练掌握故事角色的对话，学会角色表演动作。
2、学会在游戏中关心帮助同伴，感受与同伴合作的快乐。
3、让全班幼儿都能大胆地参与表演。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰及胡子、头巾等饰物，布置场景。
三、活动指导：
1、出示饰物引起幼儿的兴趣，说说这些东西可以用在哪个角色上？
2、复述故事“拔萝卜”，回忆角色的对话和动作。
3、幼儿分成三组扮演故事中不同的角色，一起表演故事“拔萝卜”，要求幼儿表演时要边说对话边做动作，声音要响亮。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：
这个游戏有近两个月没有开展，虽然过了这么长时间，但孩子们对故事还是记得比较牢，在复述故事时孩子们兴致较高，能一边跟着老师讲故事一边做动作，在进行分组表演时，我让孩子们自己选择角色，孩子们对公公、婆婆的角色不感兴趣，喜欢扮演小动物的角色，在表演过程中，云舒、心琪、圣哲、圣霖、梓滢等几个孩子表演得比较有表情，但仍有一些孩子表演时声音不够大，动作也没有做出来，下学期还要在这些方面进行加强指导。