三、围绕校本课程，华中师大第一附中图书馆建设突飞猛进
图书馆必须突破传统发展，立足本职工作，服务全校师生，转变角色，充当校本课程的研究者，挖掘、整合信息资源，开发好相关校本课程，使图书馆成为校本课程的参与者。校本课程的理念深入到图书馆馆员工作的每个环节，科研常规化、常规工作科研化已经在图书馆日常工作中得到很好的体现。
1.学科教学与图书馆相结合
图书馆作为开放式教育教学服务场所，通过日常信息化借阅管理书籍规范化，整合信息资料科研化，提高了图书馆为教学服务的水平。同时以学科课程情景探究为切入点进行全方位探讨，开展了多头多版本的情景设置，在帮助师生进行校本课程设计和学科学习中发挥了重要的作用。如讲授夏衍《包身工》一文，教师要准备素材作为课文的导入，但是怎么导入的过程需要深入地组织，这样图书馆资源就得到了充分挖掘，促使教师和图书馆馆员配合找出更多文学作品中关于讲解中国历史背景下包身工的相关知识，充实到教学素材之中，结合现在的社会现状，让学生深入了解所学课文，同时拓展爱国主义教育等内容。
2.为教学服务，提供有价值的题库
教育教学是学校的生命线，优化教学资源，从海量的教学资料中筛选有效信息，为学校校本课程教学提供有价值的题库成为图书馆软件建设中探讨的一个核心问题。在应试教育过程中，题库的建设从原来的某些已有资料的整理到后来自主创造设计，需要图书馆馆员花大力气将很多很主观的材料根据各科所需分开整理，如讲政治经济问题，除了需要结合政治观点外，更需要结合时事政治、文化知识编写主观与课程相关联的题目，将多学科的知识结合起来。
四、华中师大第一附中图书馆工作中的启示与借鉴
学科教学与图书馆资源的有效结合是华师第一附中在校本课程的背景下，图书馆工作的一种新尝试和探索，开设图书馆相关选修校本课程也为图书馆探究科研工作提供了有效依据。从华师大第一附中图书馆在校本课程开发的研究与实践工作中，对于未来中学图书馆建设有以下几点启示：
1.图书馆馆员自身素质亟待提高
校本课程学科问题涉及面广，图书馆馆员要与时俱进。加强自身学习，完善个人知识储备，不断学习新知识新文化，这样才能适应不断发展的要求，全面参与到校本课程的建设中来。
2.图书馆馆员应主动加强与教师的合作
校本课程中的情景设置问题来源于一线教师，图书馆拥有大量的资源，教师与图书馆馆员之间由于缺乏有效沟通，往往一方面出现教师收集资料的偏差、不足，导致了工作的无效性、滞后性；另一方面教师手中结合教育教学所产生的第一手资料不能充分放手，也容易使图书馆馆员的资料收集时间加长、重复性工作增加，导致资源的共享性降低。
3.图书馆馆员要参与课件建设
图书馆在服务教育教学中，重要的科研成果要以课件形式展示出来，传统纸质、电子文档形式对校本课程的直接应用少了直观、动态的吸引力，课件建设迫在眉睫。加大对课件的制作是未来图书馆软件建设工作中的重点科研项目。
校本课程的深入开发，让学生成了学习的主体，真正让学生根据自身的兴趣爱好获取知识。高中图书馆要根据时代发展的需要结合自身的专业特点在工作中出亮点，在教育教学服务的过程中集思广益，为教育教学提供必要的营养供给，要把科研创新落在实处，勇于参与教育教学产品的开发，提高高中图书馆各项工作的建设。