学科:数学 授课年级:四年 设计人:仲彦 | |||||||
章节名称 |
北师大版小学数学第七册第五单元 | ||||||
课题 |
参观苗圃 |
计划学时 |
1 | ||||
教学目标 |
知识目标 |
1,经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商。 | |||||
能力目标 |
能运用所学的方法解决简单的实际问题。 进一步感受数学与现实生活的密切联系。 | ||||||
情感目标 |
树立生活中处处有数学的思想。 | ||||||
教学重点 |
掌握试商方法,学会验算。 | ||||||
教学难点 |
掌握试商方法,学会验算。 | ||||||
媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
教学过程 | |||||||
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计理念 |
时间 | |||
导入 |
1、师:绿色植物是我们的好朋友,平时,看书时间长了,眼睛觉得很累,但只要看看绿色的植物,就能消除眼睛的疲劳,给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃,那里种有很多的绿色植物。 |
2、出示主题图,引导学生观察。 |
创设情境使学生发现数学,体验数学在生活中的广泛应用。 |
3 | |||
探究 |
解决问题 1、欣赏了那么多漂亮的植物,你现在了解到苗圃的基本情况了吗? 2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题?“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用?作用是什么?缺少这个信息能不能计算? 3、你能列出算式吗? 4、 能估计一下答案吗? 5、用除法竖式你会吗? B、如果遇到困难你有二种求助方式:①求助课本②求助小组伙伴。 (明确:试商的时候,把22当作20来试,把154看作是150, 20×7=140,最接近150,所以商7。) 6、请你来给园艺师帮帮忙:园艺师要用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以组成几个图案?还剩下几盆花? 独立解决。说说你的算法和想法。你会验算吗? |
学生汇报观察的收获 说说你是怎么估计的?估计这些答案有什么作用吗? A、先自己试一试。 C、小组交流你的成果。 D、小组间交流你们的计算方法,说清楚你们小组是怎么想的?可以上台板书你们的竖式。 |
让学生通过观察发现问题,提出问题 |
13 | |||
巩固与拓展 |
趣味练习 今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题,并自己探索解决了问题,学会了2位数的除法,下面咱们就来练一练,比一比,看你可以获得几星级? 70÷31= 381÷54= 272÷28= 89÷22= 2、最大能填几? 38×( )<243 42×( )<213 61×( )<441 59×( )<481 3、森林医生P67页第四题。 |
1、说说你把除数当作几来试商? |
让学生体验成功的喜悦,调动学生的主动性,积极性,培养学生解决问题的能力。 |
17 | |||
总结 |
这节课你有什么收获? 布置作业:资源57页 |
培养学生流利知识的能力 |
2 | ||||
板书设计 |
板书设计: | ||||||
教后反思 |