活动目标：
1愿意尝试新材料和工具，学习一些简单的操作方法。
2 引导托儿光脚蘸色踏印过程中，体验玩色的快乐。
活动准备：
1、将整张铅画纸固定在地板上，颜料放入盛器。
2、毛巾、报纸等若干
3、托儿脱去鞋袜，卷起裤腿。
活动过程：
一、 教师与托儿在欢快的音乐声中光脚跳舞。
学做脚的不同动作。教师引导集体托儿观察某一托儿的动态，鼓励有不同于别人的动作，为托儿大胆变换花样印画，奠定基础。
二、游戏“小脚丫跳舞”
（1） 欣赏范例：与平时的画作比较了解脚印画。
a.出示范例：你发现了什么？（脚印）
这是郑老师家小宝宝——夏真哥哥的脚印。它跟我们平时画的图画一样吗？
它是用什么方法印上去的？（它是光脚蘸色踏印上去的，我们叫它脚印画）
b.观察场地环境，培养观察力
看，地上有什么？（白纸、盘子、方块垫子等）
c.常规：请大家找块垫子站站好。我们的小脚丫开始跳舞了——音乐起
呀，出现了什么问题？（忘了化妆）
怎样给小脚丫化妆呀？（轻轻地）
为什么要轻轻地化妆？（防止颜料倒翻，溅出）
（2） 托儿玩色：幼儿在音乐声中边念儿歌边玩色踏印。
a.比脚印：请大家把自己喜欢的一只小脚化化妆，让它先在纸上跳跳舞吧！呀，抬起来比一比，发现了什么？（大小）随机教育鼓励幼儿多吃饭，这样个子就会长高，小脚会长大，身体更结实。
b发现脚印的秘密：
猜一猜，报纸里面是什么？（幼儿自由讨论）
c出示花坛，再次激发托儿的学习兴趣，托儿练习，发现脚着地的部位不同，印出的画也不同。
引导语 ：呀，多漂亮的花呀！我们的小脚丫都痒痒了，真想到里面去跳跳舞。可要小心呀，千万别睬到花——音乐起
指导语：你是怎样跳舞的？（脚尖、整个脚轻轻地跳，一个脚一个脚慢慢地跳）
（脚跟、侧着脚）
换一我们除了用脚尖、整只脚跳舞，还可以用什么跳舞呢？种舞蹈跳跳，看看脚印有什么不同？
活动结束：
小脚丫跳舞跳得累了，让我们一起去洗洗脚，休息一下，等一下再来欣赏小脚丫的舞蹈吧！
建议：用同样的方法鼓励托儿做手印画的游戏。