1、这节课的内容涉及到的是历史方面内容的教学，教师主导性的讲授是至关重要的，因此教师在教学前必须对抗日战争胜利的历史事实比较清楚，但也必须处理好接受与习得、探究与发现、体验与交流、预设和生成的关系。

2、本课的内容涉及到的是历史方面的内容，距离学生比较遥远，学生没有已有的知识基础和铺垫，要使本课教学内容走进学生心里，并在学生心里留下点什么，我想在课堂教学中就应采取多形式多样得教学方式，比如采用看、听、说、读、议、写等教学方式，在生生互动、师生互动中交流看法，引导学生在阅读文字、倾听故事、欣赏歌曲、观看图片以及观看影片等过程中得到感悟，引发思想的碰撞，达到情感的共鸣；学生对中国人民克服重重困难，经历了8年顽强艰苦的抗日战争，最终把日本侵略者赶出中国的历史进行讨论发言时，引导学生记住中国人民在抗日战争中所作出的贡献，树立正义将战胜邪恶的信念，引导学生冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。激发学生为中国人民不屈不挠、反奴隶、反压迫的民族精神而感到骄傲，为中华民族屹立于世界民族之林而感到自豪。

3、要注重通过音频、视频、故事、图片等创设情境后，抓住时机，引导学生深入地探究交流，尤其在引导学生“当民族有困难时，我们怎么办？”这一难点上，更应该放手让学生在“我嘴说我心”得讨论会上充分发表自己的看法，生生间进行心灵的碰撞，达成情感的共鸣。教师也应重视课堂上的生成，关注学生的情感，才能使学生明白“祖国和民族高于一切，当他们有困难时，我们一定要和祖国共存亡”的道理。