他们四肢健全，不聋不哑，可他们不愿意和外界有任何交流；他们智力正常，不呆不傻，可他们连开门这个动作也要学习好几个月；他们行走在孤独的边缘，可他们也需要被人们理解，被社会接纳。
他们是自闭症患者，就像天上的星星一样活在自己的世界里，他们有一个共同的令人怜爱的名字——星星的孩子。
他们活在自己的“海洋天堂”
电影《海洋天堂》里，演员文章饰演的大福，将一名典型自闭症患者演绎得淋漓尽致。21岁的大福生活不能自理，不喜欢和外界交流，唯独对游泳情有独钟，只有在水中畅游时，他才仿佛进入了自己的海洋天堂。在湘潭，也有许多和大福一样的自闭症患者，他们可能一辈子都只能活在自己的“海洋天堂”。
4月10日，沿着一条幽静的小路，我们来到位于建设中路某小区内的湘潭市亲园培智学校。这所民办学校创办于2006年，是我市目前唯一一家自闭症儿童康复基地，两栋平房虽然简陋却承载着不少家庭寄予孩子的康复梦。
操场上，几十个孩子正在欢快地玩耍，或玩滑梯，或玩小球，看起来似乎和正常孩子没什么两样，可仔细观察就会发现，孩子们都喜欢各玩各的，很少看到有结伴玩耍。而且，很长一段时间里，他们只专注于一种游戏。
从学校创办之初就在这里执教的向难英老师告诉我们，这就是自闭症孩子的典型特征之一，他们永远活在自己的世界里。这些孩子的身体和智力发育并没有问题，但他们对外界有一种天然的麻木，不喜欢和别人对视，不喜欢和别人说话，不喜欢被拥抱，就连朝夕相处的父母，也没有任何亲近感，他们有严重的交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和刻板重复行为。尽管每个来上课参加康复训练的孩子都由家长陪同，但他们大多不听指令，一个看似简单的动作也要教好久。比如一个简单的拍手动作，有的孩子要教两个月才能教会。
向难英说，自闭症是终身疾病，基本上不可能恢复到正常人的水平，老师能做的就是让他们的症状有所改善。生活能够自理，能够融入正常人的生活是最理想的康复状态。据了解，每个自闭症患者的情况因人而异，一般来说，0—5岁是最佳康复时机。
特殊家庭不可承受之痛
说起7岁的儿子，家住湘潭县排头乡黄荆坪村的姜女士几度哽咽。“我儿子两岁时还不会说话，我们叫他也不答应，又不和小朋友一起玩，去医院检查才发现，我儿子得了自闭症。”为了照顾儿子，姜女士不能工作，全天候陪在儿子身边帮助做康复训练。每年几万元的康复费用只能靠丈夫打点零工独自支撑。前两年，她还在康复学校附近租了房子照顾儿子，今年实在承受不了经济压力才选择走读。每天早上5点起床，带着儿子从家里匆匆赶往学校，下午放学回家后还要在家里做辅助训练。
姜女士说，经济压力还是其次，更重要的是精神压力。“周围的人背地里都冷嘲热讽，说我们家生了个傻儿子。”问及想不想再生一个小孩时，她摇了摇头。“现在只想带好这个孩子，希望他能尽早康复，希望他跟正常人一样被社会所认同。”
在市内某银行上班的王先生谈起5岁的儿子时满脸忧伤，为了照顾这个自闭症儿子，王家全家总动员，爷爷奶奶、爸爸妈妈轮流照顾。“家里有这样的孩子有什么办法呢，不管怎样，他毕竟是我们的孩子。”他说。
“每个自闭症患者的背后都饱含了一个家庭之殇。”据了解，美国每88名儿童中就有一名自闭症患者，中国约有60万—180万的自闭症儿童，我市目前尚未有权威部门对自闭症患者进行过统计。但该病发病率居高不下，许多家庭因为这些特殊的孩子而遭遇家庭变故，有的经济变得穷困不堪，有的夫妻离异，有的被迫遗弃孩子。如此种种，令人心痛不已。
求学之路在何方？
林林（化名）是1岁半的时候，被送到康复学校做康复训练的。由于训练较早，林林慢慢地从一开始的不会说话、不理人，变成了一个能够进行基本语言交流的孩子，5岁的时候还进入幼儿园学习。今年，林林到了上小学的年龄，可是父母跑了市内好几所小学都被婉拒，理由是学校不收自闭症儿童。据了解，我市和林林一样遭遇上学难的自闭症患者还有很多。
自闭症患者的受教育问题，让从事自闭症儿童教育达7年之久的王芳女士深感忧虑。她说，平均每10个自闭症孩子中只有2个康复较好，幸运的话能够进入小学就读，而大多数患者都被挡在小学校门之外。
王芳介绍，很多自闭症儿童家长把孩子送到康复学校是无奈之举，其实他们都希望孩子能够和正常孩子一样接受义务教育，那样孩子就不会觉得孤独，也能恢复得更快。可是在目前，我市普通学校基本不愿意接收这样的孩子随班就读，唯一愿意接受自闭症患者的湘潭市特殊教育学校，每年的招生名额也很有限，亲园培智学校原则上也只接收8岁以下的儿童。因此，走出康复学校后，绝大部分自闭症患者只能呆在家里。
“每个孩子都有接受义务教育的权利，自闭症患者也不例外，可是他们的受教育之路却困难重重。”王芳希望这个问题能够及早得到解决，希望社会给予这一特殊群体更多的关爱。