长春版六上：《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计

【教学目标】

1、继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的景象。

2、总结全文，体会情感，领悟并学习作者虚实结合、运用对比的表达方法。

3、通过对课文的深入理解，同情小女孩的悲惨命运，并有感情的朗读课文。

【重点】小女孩五次擦燃火柴产生的幻想；

【难点】最后两个自然段中两句含义深刻的话。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课。

1、回顾：通过上节课的学习，我们了解了这是一个可怜的小女孩？

2、师：苦难的生活，人心的冷漠，给予了小女孩的只有难以承受的饥饿、寒冷与痛苦。这节课，就让我们再次走进童话故事，去关心这个可怜的小女孩命运。

二、围绕“幸福”，提出疑问。

1、师导：在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。引读课文最后两个自然段。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

2、师引导质疑：

（1）“多么美丽的东西”指什么东西？怎样看到的？为什么会看到？

（2）两个“幸福”是什么含义？小女孩真的得到幸福了吗？

三、品读感悟，揭秘“幸福”。

（一）紧扣幻景，感受幸福

1、小女孩看到了哪些美好的东西？默读第二部分，划出课文第二部分中相关的语句，读一读，体会一下这些幻景给你的感受，用一个词来说说。（板书：幸福）

a.（5——10自然段，逐段教学。朗读指导：个别读、小组读、师范读、小组读）

两个关键——

（1）前四次都是一根火柴，为什么最后一次是一把火柴？

（2）幻景与现实的一种对比，是小女孩一种渴望的表现。

b.表格总结，理清思路。