活动目标：
1.学习简单的统计方法，进一步感知数量的多少。
2.能够按照一定的要求操作，对统计活动有兴趣。
活动准备：
1.幼儿统计表格：画有运动标记的纸条每人1张，油水彩笔若干。教师统计表格1大张。（见教案最后）
2.每个幼儿的区域活动“报名卡”
3.4个盒子，在每个盒上戳一些小洞，在盒子的前面一侧贴上运动项目（澳大利亚袋鼠跳、happy canoe、火炬接力和小车游世界）的图标，作为插“报名卡”的底座。
4.活动前请小朋友拿好区域卡放在自己的小椅子下面。
活动过程：
一、快快来报名
师：小周老师听说小朋友上个星期举办了运动会，是吗？（幼：是的）
师：那你们还记得我们蓝天二班的小朋友参加了什么运动项目吗？（幼：澳大利亚袋鼠跳、happy canoe ）(教师根据幼儿说的拿出标记)
——幼儿根据教师出示的标记说出运动项目的名称。
师：恩，小朋友们的记性都不错，小周老师还知道大班的哥哥姐姐们参加了火炬接力和小车游世界的运动项目。你们能找出相应的标记图片吗？
二、游戏报名
师：恩，今天我们在班级里也开展一个运动会，但是开始之前我们先要报名。
师：今天我们要用区域活动卡作为报名卡，请小朋友从椅子下面拿出自己的区域卡。
——出示代表不同运动项目的鞋盒，幼儿根据自己的选择将自制的报名卡插到相应的鞋盒上。
师：现在小朋友们已经都拿到我们的报名卡了，那你们想好小要参加什么项目了吗？周老师想请一些想好的小朋友来分享一下（幼：XXX）
师：恩，XXX小朋友说要参加XXX项目，那我们就将他的卡片插在我们的报名处贴着XXX的盒子上的洞洞里，就想这样，我们再请一位小朋友来报一下名试试（引导幼儿正确说出项目并正确插进指定的盒子）
三、数数比赛人数有多少
师：恩，现在小朋友们都已经学会报名了。运动员是很遵守纪律的，不然会被取消比赛资格，所以我们报名的时候也要排队。请全体小朋友st up turn left ,一个一个的来插你们的报名卡来报名，然后回到自己的座位上做好。
师：现在大家都都已经报好名了，我们看看第一个运动项目报名的有多少啊？（教师做举手回答的动作，先让幼儿目测，然后集体数数，一次4个，算出总数）
师：恩，我们已经知道了一共有XX位运动员报名了。
师：但是，有些运动项目是不是人太多了？我们因为场地问题需要调整一下，那怎么调整呢？（幼：不参加；换其他的）
师：刚才小朋友说了一些好的办法，小周老师觉得还是换一个项目比较好，你们同意吗？（幼：同意。）那有没有报名XXX项目的小朋友愿意改的啊？请举手告诉大家。
——幼儿尝试用涂格子的方法一一记录报名结果。
（如果幼儿自主报名的时候没有出现特殊值的情况，就不必走调整这个环节）
师：恩，现在我们蓝天二班的运动会报名已经顺利结束了。我们要把报名的结果记录在表格上。
师：（出示画有运动标记的纸条）你们能看出来这张表格分别是记录哪项游戏的吗？（请幼儿活动说说理由）
师：对了，记录前我们要看清表格下面的标记，再进行记录。有几个小朋友报名这个游戏，就用符号画几个符号，比如：小周老师想用画圆圈的方法，有5个小朋友报名 happy canoe我们就几个圆圈呀？（5个）那如果有4个小朋友报名参加happy canoe，我们怎么记录呢？（画4个圆圈）
师：明白了吗？那现在就请小朋友起立，转身，蹲下，把小椅子变成小桌子记录表格。
四、比一比人数有多少
——引导幼儿表述统计结果，如手持某幼儿的记录单问幼儿“为什么画5格呢？”引导幼儿回答因为有5个小朋友参加该项活动。
——参加哪种运动项目的人最多，哪种最少？引导幼儿把画好的格子纸条并列放置，比比多少。
——教师在黑板上出示大的纸条并将其并列放置，引导幼儿观察比较并说说哪个项目参加的人最多，哪个项目参加的人最少，有没有参加人数一样多的项目。
——教师根据幼儿所说结果，在对应的运动项目下贴上数字卡片。
（将幼儿的统计结果贴到教师表格二上）
师：现在我们来看看XX号小朋友是怎么记录的。（引导幼儿回答因为有几个小朋友参加该项活动就用符号记录了几下）
师：我们刚才看了很多小朋友记录的报名情况，我们来说说那个运动会项目报名最多？那个运动会报名项目最少？哪些项目参加的人数一样？
（教师在教师表格一上写上相应的数字）
师：恩，到现在啊，我们的运动会报名项目已经全部结束了，小周老师还觉得啊，我们做的纪录表都很有趣，小朋友们觉得做记录好不好玩啊？那我们以后也可以用这个本领来记下数字。
活动建议：
1.此活动结合本班将要开展的运动会进行，真正体现数学与生活紧密结合的理念。
2.将报名盒保留在区域中，供幼儿延续点数、讨论。
3.完成幼儿活动材料《数学》中的《我爱晨间运动》。