教学目的：
直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的：观察力、学习立方体的概念，数学教育的间接准备。
适合年龄：3－4岁
教学准备：粉红塔、工作毯
教学过程：
1、引导小朋友，介绍粉红塔，这是一个立方体，它是粉色的，有10个大小不同的粉色的立方体、它叫粉红塔。
2、老师示范立方体的拿法。用右手拿最小的立方体，同样的将教具台上其余的立方体一个个拿到工作毯上。从最小的开始拿，大一点的立方体用左手托住底面，两手搬运。10个立方体不依顺序散放在工作毯上。
3、老师坐在小朋友的右侧。
4、老师示范立方体的积高方法。先划定范围，选中最大的立方体，托在左手上，触摸各立方体的面，按从外到里、上、后、前、左、右、下的顺序。放在工作毯上。
5、再请小朋友按以上方法找出次大的，将它放在最大的立方体上，在放的时候要将一面的角对齐依次积高。
6、按照从大到小的顺序依次积高直至最后一块。在积高时要注意看清楚，每边所留的间隔必须相等。
7、排完后，欣赏一下整体调和感。
8、让幼儿尝试操作。粉红塔一个一个慢慢的取下来，不须按顺序散放在工作毯上。
9、收教具从最大的粉红塔开始。
错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。
教学延伸：用粉红塔做创意建构。
教学成果：幼儿认识了粉红塔教具，幼儿会正确的依次选出粉红塔，按顺序触摸，会垂直积高。
关键语言：垂直积高、按照顺序
表现性：幼儿积极参与将粉红塔垂直积高。