教学目标：
1、掌握描述事物特征的形容词
2、能运用所学形容词描述动物的特征
3、培养留心观察周围事物的习惯。
重点难点：
1、能运用所学形容词描述动物的特征 。
2、培养留心观察周围事物的习惯。
教学用具：
单词卡片、图片、挂图、动物头饰、点读笔等。
教学过程：
一、创设情境，精彩导入
1、Sing the song“Old MacDonald”。
2、动物们正在举办“森林运动会”，两只小鸟是解说员，他们是怎样解说的呢？让我们一起来听听吧！ A Look at the video B Answer the questions. C Listen and imitate.
二、利用资源，学习新知
1、请学生先欣赏图片，猜测一下发生了什么事情。Listen to the E-pen,让学生边看图边听录音，然后让学生讲小故事
2、Look at the video
3、Listen and repeat读到strong和long时把这两个单词同时 写到黑板上，让学生感知语音。
4、Listen and imitate.
5、教师拿出一张图片，让学生比赛看谁说的句子多，给与奖励。 比如：They’re little. They are cute.They are little and cute.
三、梯次练习，规范到位
1、教师把形容词卡片发给不同的学生，教师喊“long”，那么“long”要找“short”站在一起。用这种形式练习形容词。
2、Work in pairs.老师发下动物图片进行动物特征描述。
3、教师引导用两个形容词来描述一个物品。
4、让几组同学上台展示。
四、使用语言，交流巩固
1、让学生说说自己喜欢的小动物，并描述它的特征。
2、请学生逐句跟读，模仿语音语调。
3、请学生分角色、分男女生、分小组朗读并表演文本。
4、让学生试着复述挂图内容。 They’re little. They are cute. They are little and cute.
5、让学生上台展示，给与鼓励和奖励。 They are monkeys. They are small.
五、内化实践，检查回顾
1、教师发给每位学生一张纸，纸上印着没有耳朵的小猫和小 兔，没有鼻子的大象，没有脖子的长颈鹿和没有尾巴的小猴子。让学生将小动物们缺失的身体部分补充完整，然后让学生拿着自己的作品，并用简单的英语描述出所画部位，如：Two long ears……
2、Listen to the chant and act it out.
3、教师通过多媒体课件或者图片向学生展示五组小动物，请 学生观察图片， 描述这些动物的特征，复习学过的形容词。
六、Homework
Chant the chant for your family.
板书设计：
Unit 2 They’re little and cute.
long They’re little and cute.
strong They’re big and strong.