活动目标：

1．细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。

2．能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。

3．体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。

活动准备：

1．经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。

2．物质准备：《藏猫猫》绘本PPT课件。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

教师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗？是怎么玩的？

（二）分段欣赏，交流内容。

1. 观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。

教师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫？

教师：小老鼠想藏在什么后面？

2. 观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。

教师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现？

3. 感受找到动物后的喜悦。

小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。

（三）自主阅读，完整欣赏。

教师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫 藏猫猫》。

（四）扮演角色，体验快乐。

教师：哇，藏猫猫真有趣呀！你们想不想来玩一玩？

活动延伸：

1. 表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫 藏猫猫》的故事。

2. 户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。

附：故事《藏猫猫 藏猫猫》

石头剪刀布！小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗？”“还没有！”“藏好了吗……？”，行了，藏在这个

草堆后面，肯定不会被发现。就在这时，草堆说话了：“嘘——安静！”你也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫

呢。躲在这棵大树的后面，肯定不会被发现。就在这时，大树说话了：“嘘——别出声！”你们也在藏猫

猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面，肯定不会被发现。就在这时，石头说话了：“别吵！”大

家都在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面，肯定不会被发现。哎?躲到哪儿去了呢……，就在

这时，一阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头

走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下来，该我找了。

”