总之通过多种教育使幼儿知道保护环境的重要性，不但自己能以身作则，而且教育自己的家人、邻居和小朋友保护环境，坚决同破坏环境的不良行为做斗争。
二、寓教于乐，灵活多样进行教学
我国古代的教育家孔子曾提出“寓教于乐”，幼儿年龄小，知识面还比较窄，各种思维能力、想象力还有待培养，在这个阶段对幼儿进行环保教育，忌讲深奥、空洞的大道理，而应采取利用一些幼儿喜闻乐见的直观形象和生动有趣的形式，激发幼儿的灵感，调动幼儿的兴趣。例如：讲《小青蛙，你唱吧》时，可以编一个《小青蛙捉害虫》的游戏，请幼儿表演，使幼儿知道小青蛙专捉害虫，保护农民的庄稼，教育幼儿保护青蛙;在讲《关紧水龙头》时，可编一个《水龙头哭了》的故事，请幼儿表演，让幼儿懂得节约用水的重要性，此外，还可围绕“保护环境”的主题，设计系列活动，编一些小故事，使幼儿在玩乐中受到教育。
三、环保养成教育与养成习惯相结合
环保养成教育与良好行为习惯的培养，是幼儿环保养成教育的重要特点之一，幼儿园内开展爱护花草，不踩小草，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等教育活动，使幼儿树立初步的环保意识，如开展“爱护花草”教育，首先让幼儿观察小草的习性，懂得小草有绿化环境、净化空气的作用，小草也是有生命的，你去踩它，它也会感到疼痛，“青青小草，踏之何忍?”从而爱护小草，不再踩草坪。在开展“不乱扔果皮纸屑”的教育中，首先教师创编一些故事讲给幼儿听，让幼儿了解乱扔垃圾的危害，其次，教师也发挥榜样的作用，以身作则，使幼儿学有榜样，行有准绳，果皮纸屑随手防入垃圾箱，久而久之，幼儿不但自己不扔，而且见到果皮纸屑还能弯腰拾起 ，并放入纸篓。
四、家园联手，共育环保新一代
对幼儿进行环保养成教育，必须家园联手，让家长参与其中，节假日，带幼儿到周围去观察，让幼儿指出不符合环境保护的现象，引导幼儿动脑筋，想办法，做一些力所能及的保护环境的事情，如：和家长一起打扫房间，种植花草，清扫楼道，提醒别人不要丢弃废物等，不但美化了周围环境，而且帮幼儿树立了初步的道德观念。
总而言之，通过一系列的教育活动，幼儿初步懂得了什么是环境美，人们为什么要保护环境，爱护大自然，并能在日常生活中养成良好的保护环境的好习惯，从而达到幼儿园对幼儿进行养成教育的目的。