成功之处：
1、把学习的主动权交给学生。
在本课教学中，在教学本课时，我充分利用实物（如学生带来的衣服）来教学Let’s talk的重点内容“whose is it？It’s------”。教师拿着事先放到讲台的夹克（班里一名学生的）说：This is a jacker. It’s not my jacket. Whose is it ? Let me ask! 挨个问同学：Is this your jacket? 学生听懂并答No. 师帮其完整回答：No, it’s not. (板书并领读) 。操练几排之后教师着急的问：It’s not my jacket. It’s not your jacket. Whose is it ? （板书并领读）夹克的主人：It’s my jacket. 教师总结：Oh, It’s --------’s. （板书 ’s用红色粉笔标记），之后让学生同桌对话。
2、大“任务”为主，小“活动”为辅。
Let’s talk部分的句子学生在前面几册的学习中已经比较熟悉。所以我让学生在看，听，读的同时，重点培养学生综合运用语言的能力，即如何运用所学知识在日常的人际交流中进行对话。这节课中自己最满意的是通过课件展示取衣服这个扩展巩固环节，并让学生小组活动，学生的兴趣很高。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
现代教育技术，尤其是多媒体技术与网络计算机交互学习技术对学生自主学习有着重要的促进作用。在本课中，我使用课件光复习上节课的单词，让学生做游戏猜单词，让学生在愉快的气氛中学习。有助于学生对课文的理解，帮助学生掌握通过现代科学手段解决生活中问题的方法，引导学生从多种渠道获取信息。
不足之处：
没有合理安排好时间，在热身中用时过长，导致基础训练的题没有时间做完。