活动总目标:

情感态度:引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美,激发幼儿的审美情趣。

能力培养:在活动中发展幼儿的各种综合能力。(如:观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……)音乐素质:训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

教学创新:尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。

第一乐章:会唱歌的瓶子具体目标:

1、引导幼儿探索用各种不同的方法,使不同材质的瓶(罐)子发出不同的声响,并找出最好的方法使它发出最好听的声音。

2、在有趣的游戏中,激发幼儿对音乐的兴趣。

3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

活动准备:

活动材料准备:

1、教师提供各种常见材质(如:铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

2、幼儿常用打击乐器人手一件。如:(铃鼓、响板、三角铁……)幼儿能力知识准备:

1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。

2、幼儿具有初步的节奏感,熟悉各种常见节奏型,并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。

3、具有较好的音乐活动常规。

活动过程:

1、 听觉、节奏训练(1) 教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器:大鼓(低音)、碰铃(高音)、响板(中音),请幼儿闭上眼睛,听音色说出乐器名称。

教师边演奏边有节奏地问:

“小朋友/告诉我,什么 乐器/在歌唱?”

幼儿有节奏地回答:

“石老师/告诉你,大鼓 大鼓(碰铃、响板)/在歌唱。”

(建议:教师与幼儿进行节奏对答游戏时,可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型,并可不断改变演奏音量的大小,幼儿的回答需与教师的节奏型、大小相一致。)(2) 用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器,请其它幼儿猜。

(3) 幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。

2、 熟悉瓶(罐)子经过敲击后的不同音色、音高。

(1) 教师出示几种常见的质地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(纸制)),引起幼儿兴趣。

教师:“刚才小朋友们演奏的真好听,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌,小朋友想听吗?”

(2) 教师用手分别敲击四种瓶(罐)子,请幼儿仔细听辨它们发出的声音,感受并熟悉不同的音色、音高。