活动设计背景

动物是孩子们喜欢的永恒主题，小班的孩子也不例外，在孩子们自带玩具中有80%的孩子带的玩具与动物有关。设计此游戏，目的是让孩子们通过他们喜欢的游戏来进行数学活动，是孩子们能够投入到教学活动中。

活动目标

1、通过游戏，进一步巩固对圆形，正方形，三角形的认识。

2、愿意和老师同伴一起做游戏。

教学重点、难点

1、 对圆形，正方形，三角形的认识和判断。

活动准备

1、贴有三角形、正方形、圆形的场地。

2、兔妈妈、兔宝宝、大灰狼头饰。

活动过程

一、故事导入，创设情景

1、兔妈妈：兔宝宝们，妈妈帮你们造了很多漂亮的房子，我们一起去看看吧。

2、幼儿跟着老师模仿兔跳。

二、认识房子

1、宝宝们，妈妈给你们造的房子一样吗？你最喜欢哪个房子呀。

小结：是呀，房子的形状不一样，颜色也不一样。

三、游戏：“小兔找房子”

1、提出游戏规则

兔宝宝们，等会妈妈要带你们去找吃的，当天黑了，我们兔宝宝们要马上躲到房子里蹲下，不能发出声音。有些房子小小的，兔宝宝太多呆不下了，你们可要再换一个房子哦。

2、宝宝们，你躲进什么房子里？房子里有几只小兔？

3、再次游戏，提升游戏要求：

大灰狼说：“等会我要到圆形房子里看看有没小兔。”

提问：大灰狼要到什么形状的房子里吃小兔？我们等会能不能躲进圆形的房子里呢？

4、幼儿游戏，检查纠正

5、第三次游戏，再次提升游戏要求到二维

大灰狼说：“今晚我要到绿色三角形的房子里看看有没有小兔。”

6、第四次游戏，游戏要求提升到三维：今晚你们要一起躲到大的红色的正方形里，妈妈会来保护我的兔宝宝们的。

小结：我的宝宝们真聪明，认识了不同颜色和形状的房子，所以没有给大灰狼抓住。

教学反思

《小兔找房子》在《小兔乖乖》主题中的。活泼、可爱的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象，模仿小兔子使幼儿更加投入与学习活动中，在游戏的环境中得到成长。

我将教案一共分为三个环节。环节一：使用小兔头饰，创设游戏情景，让幼儿快速的集中注意，进入到活动之中。环节二：以大型场地的方式让幼儿认识不同形状颜色的图形，教师根据幼儿的回答进行小结，帮助幼儿巩固认识不同的图形。环节三：进行游戏，逐步递进游戏的难度，从无要求到一维要求到二维要求最后是三维要求，帮助幼儿循序渐进的认识图形与颜色。

整个活动我采用的是游戏的方式，比较符合小班幼儿的年龄特点，孩子们都能十分投入并愉快的参与到活动之中，没有产生脱离活动的情况。在游戏中同时采用了角色扮演的方法，并且有位别班老师参与了大灰狼的扮演，让情景显得更加真实生动，使孩子们能更投入的参与到活动中。在活动准备上，我布置了较大的场地，使幼儿可以比较自由的进行游戏，不会有场地的限制。

在本次活动中我还是存在很大的问题的。第一，整个活动没有新经验，缺少挑战性。虽然活动目标是巩固认识图形，但是一节课必须是要有新经验的。我班的幼儿对于图形比较熟悉，我应该事先对她们进行了解，活动中加入新的她们不认识的图形，是整个活动具有一定的挑战性。第二，虽然我布置了较大的场地，但是利用率不高，在整个活动中，幼儿都集中在一块固定的场地中，其他场地完全没有使用到。在出现这种情况时，我没有想到解决办法，并且在发生其他问题时，我解决的办法也比较少。这是我比较薄弱的地方。并且我比较注重完成本次活动，没有关注到幼儿在本次活动的所获得的有多少，没有及时的对教案进行调整。第三，在整个活动中我对幼儿的控制较高，没有给幼儿充分的权利去进行游戏。幼儿的探索和创造机会较少。最后，在整个活动中，我较少关注到整合意识，整个活动主要以科学领域为主，缺少语言，关爱等教育的整合。