教学内容：
复习方位词和动物名称词
描述某物在哪里
语言应用：What is this? What are they? Where is /are…？
教学目标：
认知目标
通过听、贴、说等活动，学生了解、复习、巩固方位词和动物名称
情感目标
通过听、贴、说等活动，学生了解动物生活的环境，热爱我们身边的朋友——动物。
学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
复习方位、动物词汇
教学难点：
如何表达某物在哪
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，学生的贴画，动物的图片
教学过程：
step 1. warming up （热身活动）
Duty report
Sing a song （lesson 14）
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
Ask and answer
T: What animal do you like?
Have you been to the zoo?
What animal can you see in the zoo?
简笔画
学生或老师将学生未提到的书中的动物画出，学生回答
T: What is this? S1: It’s a …
T: What kind of circumstance do they like?
教师示范butterfly在花丛中，画出flowers. T: It’s in the flowers.
学生画出其他动物喜欢待的地方，并用英文介绍
S: It’s in/on …。
step 3. learning（学习新课）
Perceive 教师出示教学挂图
T: What do you see? 复习公园有关名词
T: Where is the rabbit/bear/bird? S: It’s…。
Listen and stick
听录音，将贴画贴在图中相应的位置上
Check
step 4. practicing （操练）
Introduction
“What do you see?”
“What’s the park like?”找几名学生说
Ask and answer
S1: Where is the rabbit? S2:It’s…
将所有动物的位置问到
Pair work
Listen and draw
Check in pair
step 5. summary （小结）
复习方位词和动物名称，会问会回答：Where is…？ It’s…
热爱环境，热爱动物。Because we are friends.
step 6. homework （家庭作业）
Finish Part B
If you are a bird, what do you want to tell our human being. Write a letter.