抓均衡发展，寻找教育的原点
教育的本质到底是什么？教育的原点在哪里？
“先成人，后成才。”这是校长陈汝波一贯身体力行的做事宗旨和治校准则。
学校通过“养行教育”、“孝行教育”、“雅行教育”的开展，培养学生的善良之心、感恩之心、责任之心。
学校成立了田径、篮球、乒乓球、羽毛球、合唱、绘画、数学兴趣班等七个特长班。每周二和周四的课外活动，校园内都汇聚成了欢乐的海洋：跑道上学生在练习跑步，球场上学生在练球，三用堂里合唱班的同学在练习合唱，功能室里同学们正在老师的指导下为自己的作品涂色，多媒体教室里数学兴趣班的同学们在神情专注地听老师讲解数学题，这些都是学校实施素质教育，推进均衡发展以来的一幅幅生动画面。
开展“阳光体育大课间”，让每位孩子每天至少阳光运动1小时活动也成了该校落实素质教育的一大亮点。
“平等对待每一个学生，让快乐、健康和幸福伴随着孩子，让每一个学生在学校都有不同层次的发展。”副校长毛远意如是说。
抓课堂改革，回归教育的本源
近几年来，受多种因素影响，学生存在大面积基础差、成绩低的反常现象且很多学生都感到学习生活苦闷，教师职业倦怠，幸福指数低，意志消沉……
“不课改，就没有出路。”面对现实，校长陈汝波忧心如焚，推门听课，定班定点，外出考察，想尽办法，发出了课改的总号召。
课改如逆水行舟，不进则退。当课改在非议中徘徊时，陈汝波、毛远意等校领导坚定信念，大胆探索，以“宁要微词，不要危机；宁可失败，也要改革”的气魄，义无反顾地奏响了生本课堂教学改革的进行曲。
每学期学校都会举办全员参入式的大型“新理念”优质课大赛，从预赛到决赛，层层选拔，重奖优秀老师，出台“不是五步教学法的课堂一票否决”的硬措施，落实“先学后教，先练后讲，当堂检测，学生醒悟，教师反思”的生本教育理念，促使“学、教、练、评、悟“五步生本课堂体系在我校初步成型。