活动目标:

1.理解故事内容,学说故事中的对话“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?”“不是不是,小老鼠的家在后面呢!”

2.能观察出五间房子的不同,并能按照顺序排列五间房。

3.体验与同伴表演的快乐,能大胆地在集体面前发言。

活动准备:

1. 与故事配套的课件。

2. 六个小动物的图片:大老鼠、大象、熊猫、小狗、小鸭、小老鼠,以及五间不同颜色房子的图片。

3. 故事录音。

活动过程:

一、出示两位主人公,引起幼儿兴趣。

1.看,这两个是谁啊?我们跟它们打声招呼吧!

2.大老鼠和小老鼠是一对好朋友,有一天,大老鼠想找小老鼠去玩,于是就去找它了!

二、通过观看大老鼠与大象的画面,初步学会故事中的问话。

1.大老鼠来到草地上,看到不远处的地方有一座房子,就走了过去,我们看第一间房子是什么颜色的?

2.咦!房门是关着的,怎么办呢?

3.大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?(学说对话:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

4.主人好像在睡觉,没听见,我们这次大声再来敲敲门吧!

5.这次房子的主人听见了,我们看看是谁呀?(大象)

6.学说大象的话:不是不是,小老鼠的家在后面呢?

三、通过大观看老鼠与熊猫的画面,初步学会故事中答句。

1.大老鼠谢过大象以后,很高兴的来到了第二间房子,看,这间房是什么颜色?

2.我们来敲敲门吧!(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

3.(熊猫走了出来)这是小老鼠的家吗?

4.那熊猫会怎么说呢?(不是不是,小老鼠的家在后面呢?)

四、通过观看大老鼠与小狗的画面,进行师生互动表演。

1.大老鼠告别了熊猫,来到第几间房子了?什么颜色的?

2.我们来有礼貌的敲敲门吧!(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

3.(小狗走出来了)原来是小狗的家啊,那它会怎么回答大老鼠呢?(不是不是,小老鼠的家在后面呢?)

4.师生互动表演。

五、通过观看大老鼠与小鸭的画面,进行生生互动表演。

1.大老鼠有继续往前走,它来到第几间房子了?什么颜色的?

2.我们再有礼貌的敲敲门吧!(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

3.(小鸭走出来了)是小鸭的家啊,那它会怎么回答小鸭呢?(不是不是,小老鼠的家在后面呢?)

4.生生互动表演。

六、引导幼儿讨论,理解大老鼠与小老鼠的画面。

1.走了这么久了,怎么还没有找到小老鼠的家呢?你们猜猜小老鼠的家是什么样的?为什么?

2.那我们来看看,这第五间房到底是不是小老鼠的家,我们先来敲敲门。(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

3.哇,小老鼠的家果然又矮又小啊!那小老鼠会怎么说呢?(是的是的)然后它们就拥抱在一起,好开心啊!

七、听录音,完整欣赏故事。

大老鼠终于找到小老鼠了,那我们帮这个故事取个名字吧!《大老鼠找小老鼠》,录音机里还藏着这个有趣的故事呢!我们来听一听吧!(故事的结尾不要听)

八、将房子排序并请幼儿表演。

1.故事真好听,那大老鼠在找小老鼠的过程中,经过了几间房子?

2.老师把房子都拍了照贴在小椅子上了,我们看看,这五间房的顺序对吗?谁来帮我把正确的顺序排一排。(幼儿排序)

3.房子排好了,那房子的主人,谁能帮我请他们回家,放在房子的下面。

4.咦!我们来看看这五间房变得越来越怎么样了?房子的主人呢?

5.现在我要请五位小朋友来表演五个小动物。(情境表演)

九、结束。

1.表演的真棒,告诉你们哦!今天,大老鼠可不是空手来的哦!看,是什么?(蛋糕)

2.原来今天是小老鼠的生日,看看它几岁生日?

3.一起唱生日快乐歌。