活动名称
玩水总动员（自由探索活动）
活动目标
●初步建立对水的感觉经验。
●练习舀水、倒水的动作。
●鼓励幼儿积极大胆的表述。（丰富词汇：舀、倒、洒、流等）
活动实施的条件
大小不同的各种装水的容器，注射器、喷壶、水枪等玩水玩具；防水小围裙，干毛巾。
活动过程：
第一步：集中活动----集体谈话
● 教师出示幼儿收集来的玩水玩具。
教师：“请小朋友们讲一讲你都带来了什么玩具？”
●教师引导幼儿仔细观察工具材料。
教师：“小朋友请你仔细观察这些材料，能说出它们的名字吗？”
第二步：小组活动----自由探索游戏，建立对水的感觉经验
● 幼儿以小组为单位，自由选择玩水用具进行玩水游戏。
● 教师鼓励幼儿充分调动多种感官，进行玩水游戏。
● 引导幼儿在玩水的过程中初步建立关于水的感觉经验。
教师：“小朋友玩水时有什么感觉？”
● 鼓励幼儿与同伴间的交流。
● 在玩水的游戏中，注意引导幼儿练习舀水、倒水等的动作。
第三步：集中活动----鼓励幼儿表达玩水时的感受
● 教师组织全班幼儿进行经验分享。
教师:“请你说一说，你使用什么玩具玩水的？”
教师:“你是怎么玩水的？”
教师：“玩水时你发现了什么？”
● 教师鼓励幼儿大胆的表述自己玩水时的感觉经验。
● 注意丰富词汇：凉、没有味道、湿、倒、舀、洒、流等。
活动成果与分析：
情感态度：在玩水游戏中，孩子们非常积极投入的参与活动，体验玩水的乐趣，他们能主动地运用各种玩水的用具来玩水，并且能够很自然地与小伙伴共同游戏，探索将水从一个工具倒入到另一个工具之中，他们非常专注的相互配合。
经验建构：水是孩子们日常生活中非常熟悉的事物，但是对水的特点孩子们并没有认识，在我们创设的玩水的游戏中孩子们很自然的用一些语言来表述自己的感觉： “水是凉凉的。”“水是滑溜溜的感觉！”“水是湿湿的，水把我的手弄湿了。” “水抓也抓不住”“水能倒来倒去的。”“水能把小瓶子装满。” 从孩子的真实表达中可见他们已经很自然的积累了一定的玩水经验。
探究能力：在玩水游戏中孩子们学会了自己动手去练习舀、倒等基本的动作，并且很自然地与小伙伴进行合作，如图中的小朋友都在互相合作游戏，同时他们还相互交流着：“我们来比赛舀水吧，看谁舀得快！”（图一）“我这个小瓶子都装满水了，瞧！水流出来了。我把瓶子里的水倒进大盆里了，你能接住我的水吗？” （图二）在游戏的过程中使孩子们真切感受到了水的流动，同时发展孩子们手的动作协调性，对于水的特性建立了初步的感性经验，为下一阶段的进一步探索发现水的各种科学经验奠定基础。