地球是人类赖以生存的家园，随着社会的发展、科技的进步，人们的生活水平不断提高，但环境污染问题却日趋严重，有些地方的环境污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至威胁到人的生命。环境是十分重要的教育资源，具有独特的教育功能，对幼儿的全面发展具有十分重要的影响。因此，作为幼儿教师，在幼儿教育活动中，应该合理地创设恰当的环境，充分发挥环境的育人功能，以促进幼儿健康、和谐、全面地发展。
一、注重学习环境的创设，激发幼儿的参与热情
环境对幼儿的学习具有直接的影响。教师应通过创设相应的学习环境来激发幼儿参与学习的兴趣。因此，我们可以在幼儿园现有环境资源的基础上，进行环境创设。
1.根据季节的变化，巧设自然园地
为了让幼儿认识大自然，获得最基本的自然常识，接受热爱自然、保护自然的环保启蒙教育，我们可以在教室的一角或在幼儿园操场的一块地方设置自然园地。（1）将花草树木种植在自然园地内。这样不仅可以绿化和美化幼儿园环境，而且可以组织幼儿在这里开展一系列的活动。如观察花草树木，然后让幼儿将看到这些花草树木画下来，或是在这里玩游戏等，让幼儿不仅能够学到初步的自然常识，而且能充分感受到自然园地美景带来的愉悦之情，体验到在自然园地进行学习和游戏的快乐。（2）在教室的一角设置自然园地。可在园地内撒下花的种子，或摆几盆花，让幼儿轮流值日，及时浇水，并用彩笔将种子发芽、生长的情况画下来，作为值日观察日记；也可以在春天到来时，把小蝌蚪放进水盆里，让幼儿进行观察，并且做好防护措施，以免幼儿用手触摸。在幼儿观察蝌蚪成长的过程中，他们体验到观察学习活动带来的快乐。
2.设置美术园地，让学生受到美的熏陶
让幼儿认识和理解各种颜色，是幼儿教育中十分重要的一项内容。我们是通过以下的方式进行的：（1）将一些五颜六色的花朵、树叶和水果做成汁液，让幼儿在画画时进行染色、配色等，从而让学生对颜色有进一步的认识和理解，积累初步的配色经验，锻炼幼儿的动手能力。（2）开展拼贴组画活动。可以让幼儿用树叶、花朵、花衣、贝壳、螺丝壳、瓜子壳等开展拼贴组画活动，挖掘幼儿的创造潜能，提高幼儿对美术的学习兴趣。（3）将幼儿的美术作品展示在美术园地，让被展示的幼儿体验到学习成功的快乐，让其他幼儿在羡慕这些美术作品的同时，学习积极性得到激发。