教学目标：
能够完成Let’s check的练习
能够了解story time的大意
学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
能够学会合理地安排周末活动
教学重点：
学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
教学难点：
学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
教具准备：
有关卡片，磁带等。
教学过程：
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
（1）日常口语练习
（2）复习
Step 3: presentation
1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.
2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。
看图，听整个故事，并且问：how was zoom’s
Weekend?通过提出简单， 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。
逐步理解，解析课文，讲练结合。
再听故事，学习新单词，并作相应句练习。
自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。
小组讨论，完成填空。
4.通篇朗读短文，
（1）学生分角色朗读小故事并表演
（2）复述课文，表演课文。
作业布置
（1）听磁带，跟读课文。
（2）尝试背课文。
板书设计：
Unit 2 Last Weekend
How was your weekend?
It was a busy one.
What did you do on Saturday morning
?