说明：乍一看，这是加减运算中的“拿来／取走，求得数”情境，事实上，这个问题只需具备感数能力就能解答，因此这个游戏小班幼儿也可以做。通过游戏，幼儿能积累丰富的感数经验，还能初步理解加减运算的意义。
●游戏四 “几个直几个弯”
教师要求幼儿用一只手表示“4”，观察这只手上几根指头是伸直的，几根指头是弯曲的。幼儿熟练后，可分别用手指表示1、2、3、5等数量，反复游戏。
说明：该游戏既可丰富幼儿的感数经验，也可让幼儿体验5的各种分法。
二、发展幼儿准确点数能力的游戏
●游戏一 “小老鼠偷蜡笔”
这是一个小组游戏。步骤如下：(1)教师请每个幼儿选择一种颜色(彼此不能相同)，每人取5支这种颜色的蜡笔。(2)让幼儿把所有蜡笔放到一个大盒子里。(3)一名幼儿(或教师)扮演偷东西的小老鼠，等大家都闭上眼睛后，悄悄地从盒子里拿走一支蜡笔藏起来。(4)请幼儿睁眼，数一数他们的蜡笔，看看“小老鼠”拿走的是哪种颜色的蜡笔。(5)“小老鼠”出示偷走的蜡笔，检验大家的推测是否正确。待幼儿熟练后。教师可将蜡笔数量加大到7、10乃至更多，还可以请“小老鼠”每次偷不同数量的蜡笔，要求大家推断它偷走了几支。
说明：该游戏可以激发幼儿的好奇心，让幼儿在“探案”情境中，运用点数揭开谜底，以逐步提高幼儿的点数能力和数量比较能力以及合作和自控能力。
●游戏二 “请你跟我这样做”
教师带领幼儿一起做运动，比如跳跃(或点头、鼓掌)。教师先跳。请幼儿数出教师跳了几下，然后请幼儿也跳同样的次数。刚开始时教师可跳2～3下。待幼儿熟练后逐步加大数量到5、7乃至更多。一开始教师要带着幼儿大声数数。待幼儿熟练后，教师可解释、示范并带领幼儿默数。
说明：该游戏能综合发展幼儿的身体运动、计数、自控能力。随着游戏的持续开展。幼儿的点数能力也会逐步发展到默数的水平。