教学目标：
能听懂、会说新单词apple, fruit, pear；
能熟练地运用句型“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
培养学生的阅读理解能力。
教学重点：
能熟练地运用句型“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
教学难点：
理解课文D部分的内容。
教学准备：
两幅水果挂图（每一幅：3枝香蕉、2个芒果、1个桔子、2个柠檬、1个苹果；第二幅：2枝香蕉、1个芒果、4个柠檬、3个桔子、1个梨子），一只盒子（盒子的一面开一个可伸进一只手的圆形洞口，另一面是透明的塑料纸或玻璃），单词卡片，教学磁带等。
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
出示两幅水果挂图。
T: What are they?
Ss: They are fruit.（帮助学生回答）
板书并教学单词fruit。然后引导学生比较两幅图的不同之处。
Picture1: three bananas, two mangoes, one orange, two lemons, one apple
Picture2: two bananas, one mango, four lemons, three oranges, one pear
游戏——What’s missing?（眼力大考验）
老师将一些水果卡片（banana, mango, orange, lemon, pear, apple）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题：“What’s missing?”
听课文B部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——Guess, guess, guess！（猜一猜！）
老师出示事先准备的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜卡片上的水果。
S1: Is this a...?
Ss: Yes, it is. / No, it isn’t. It is a...
Step 4 Consolidation
课文D部分。
阅读短文，回答问题。Does Dino like oranges?
关上书，听录音，理解短文。
打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。
分角色表演。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。
练习。见P34
家庭作业。
识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。