本节课主要是让学生学会新词汇this，schoo1，pupi1，classroom, English，teacher，that及学会运用句型What’s this? This is … What’s that？ It’s a …
在教学活动中，我设计了层次分明、丰富多样的游戏、歌曲等活动，在教学中构建快乐的学习课堂，第一、以学生发展为本，通过师生对话拉近与学生的距离，营造民主、和谐的课堂氛围；歌曲内容与教学内容相关，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛；在游戏中复习了单词window, door, blackboard, desk，chair,为学习新知识做好准备。通过各种活动创设情境，从学生实际生活及熟悉的事物，充分激发学生学习英语的热情和爱好，学生不仅从中得到快乐，还能够更轻易、更轻松地把握本课单词和重点句型。火眼金睛操练新词汇，激发了学生们高涨的学习兴趣，通过参与活动，使学生运用了语言，巩固了新知识。第二、角色表演，寓教于乐。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。本节课所涉及的知识点贴近学生的日常生活，通过复习旧知引入新的知识，使学生学会运用句型What’s this? This is … What’s that？It’s a …并让学生获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础，使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。最后的拓展活动，让学生展示自己的才艺，如简笔画展示，学会运用所学句型把画的内容说出，锻炼学生的口语表达能力。这样把英语学习从课本回归到生活，学生学以致用，还原了英语学习的交流功能，从而真实有效地达到本节课的教学目的。
通过本课的学习学生已经初步具有了询问并识别物品的能力，但明显还是有许多不足的地方，例如环节之间的过渡还不大自然，对于学生活动评价过于单调，在今后的课堂，我将注意改进这些问题。