《鼠小弟的小背心》是一个比较很有趣的故事。如果单看文字很单调，除了开头和结尾，中间都是“小背心真漂亮！让我穿穿好吗？”“好的”“有点紧，还挺好看吧？”这样的对白从小鸭子出场开始，直到大象结束，达六次之多，虽然文字简单，但配上图片还是觉得很有趣。
我首先向孩子们介绍了故事的题目，然后让孩子们先猜测故事里发生了什么事情，然后让孩子们看鼠小弟漂亮的背心，指导幼儿观察鼠小弟的表情。接下来就直接让他们看最后一页鼠小弟拖着撑大的背心观察鼠小弟表情。我就提问：“小朋友来猜一猜，为什么鼠小弟的背心变成这样了，会发生什么事情的。”小朋友的答案并不是很多，有的小朋友说背心让钉子戳破了,给别人拉大了。然后我再让孩子把书翻到前面，出现了小鸭子，我就问孩子们，“小鸭子的动作是怎样的，会和鼠小弟说些什么呢？”让小朋友自己猜。我又问：“还会有什么动物会过来呢，谁穿了小背心后会把背心变成好长好长的？”在反复猜测中，锻炼了孩子们的想象力和观察力，并将口语交际、礼仪教育、读写绘融合在教学中。最后再请幼儿自己完整观看欣赏故事，帮助幼儿加以巩固。不足之处，整个教学过程我注重了孩子说的部分，孩子们学会了故事中反复的对话“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“有点紧，还挺好看吧？”但是由于时间问题没能满足孩子表演故事的欲望，如果能表演故事效果会更好。
从老师的整个教学流程上看：她先利用封面上看到的展开主题，让孩子了解了整个故事围绕的是鼠小弟和他的背心展开的故事，从而引起孩子自主阅读兴趣，再次通过看看、猜猜、说说，让孩子理解图画内容，同时设置一些悬念，逐步引导鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象，在活动中间还请孩子学一学，演一演大动物穿上小背心的表情、动作、神态等。使孩子更加喜爱这个故事。整个流程设计自然清晰。