整个活动,幼儿兴趣很高,注意力非常集中,活动过程中,我以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,他们始终是快乐的、高兴的。
领域 |
健康 |
活动类型 |
动作发展 |
活动内容 |
两人三足 | |
活动来源 |
幼儿园课程指导L45 |
实施时间 |
2013年11月6日上午 | |||
教育价值分析 |
这个活动主要是提升动作协调与配合能力,同时也是幼儿社会**往合作的体现与培养。 | |||||
活动目标 |
1、 学习两人三足走,锻炼腿部力量及身体的平衡。 2、 提升动作协调与配合能力。 | |||||
活动难点 |
两人合作三足走。 | |||||
难点剖析 |
这是一个需要技术和合作意识的活动,在掌握动作要领和方法的基础上还需要体现两人间的合作意识,通过难点的解决,同时也对幼儿社会**往合作能力有了进一步的提高。 | |||||
活动准备 |
两人一根长布条。 | |||||
活动过程 |
设计依据 | |||||
一、活动准备 腿部放松操 二、提出活动内容 找个朋友,把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起,走一走,感受怎样才能走好,不摔跤,而且走的快。 三、幼儿自由尝试。 四、集中交流学习 请几对幼儿来表演一下,大家说说方法。 喊口令、数数等等。 二、分组比赛 三、整理活动 |
给幼儿充分的自由尝试的时间,让他们自己研究出两人三足的奥秘,充分体现幼儿自我探索、尝试、理解的教学理念。 |
后续反思与调整策略 |
从幼儿活动过程中的表现分析:大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼,听到老师说要让大家一起来“玩”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 |