亲子听读
儿子读书是从听读开始的，或许是初为人母、望子成龙的心切，或许是自己是一个语文教师，好为人师的积习，儿子一出生起，我就成了一个唠叨的女人。在哄他入睡的时候，在他大吵大闹的时候，在无所事事的时候，我的口中总是念念有词的，其实无非是“森林里，静悄悄，小小鸟儿，睡着了”“，“天上星星亮晶晶，一眨一眨像眼睛”、小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”之类的儿歌，没有背过古诗，更没有诵过经典，有时候就是在床边放一本儿歌选之类的书，翻一翻，选一选，再边哄他边吟诵。还有读过师范的经历使得自己会唱几首很经典的摇篮曲和小夜曲，嗓子并不动听，从来没有在公开场合唱过，但自己的儿子是不会嫌妈咪的声音难听的，或许他是根本就以为这是世界上最美妙的乐音吧，儿子总是在我的唱诗中或是歌唱中安然入梦的。
仔细回想起来，儿子或许是在最初的听读中得到了最基本的语感。韵语的节奏和简单和谐的旋律给了他最重要的语言启蒙。语言就是吟唱，所有的民族的母语的基本形式就是民谣和童歌。
亲子共读
儿子什么时候开始用眼睛读书，我已经记不起准确的时间，只是非常早，是肯定的。我们最初的家不大，只是一个长长的通间，厨房是走廊改造而成的，空间真是局促的很，确有一些书，不过大多是我自己读的一些大部头的书。有了儿子，当然就定了一些杂志(那时，我对儿童文学也知之甚少的)，和一般的父母一样，也买了一些认字的卡片(要是现在让我重做母亲，我是不会买的，一定买一些精致而有意韵的绘本)，一般的卡片都是正面是字，反面是实物，我一般选择摄影的图片，因为这样反而逼真些，好多画的有些粗制滥造的，哈，会让孩子人不出它的真面目的。这些卡片和杂志我是当作玩具给儿子玩的，他才四五个月，当然不会说话，但我非常有耐心的一遍遍的读上面的字给他听，让他看反面的画。所以他很早就对文字感兴趣，很敏感，六、七个月的时候，认得很多动物，不会说，拿出经常玩的书，我或者别人说：”太阳“，他会很快乐的指着太阳，老虎、狮子、猴子这些更是不在话下。某种程度上，我们做父母的在孩子“表演”的时候，也得到了一种虚荣心的满足，但实实在在的，孩子在认读的过程中，得到了记忆力的锻炼，更主要的培养了他阅读的最初的兴趣。他说话并不算早，最初会说的字是“灯”，真正开始说话是到了十四个月的时候，但他一开口之后，似乎根本没有像一般孩子那样很长的适应期，慢慢的学会一些词，再学说一些句子，他是突飞猛进式的，我想这一些并非天赋，主要得益于他在1岁以前我们之间的日积月累。