经过近一个月的网络学习培训，总的来说收获还是蛮大的。纵观这六个专题，我觉得对我印象最深的是第一个专题“关于课题学习的教学探讨”。学习让我坚定了我自己的对学习者分析的方法，我们分析学生的学习状态要注重实际、可操作性；我们广大教师都应明确的就是要评价一堂课是不是优质课，关键要看我们学生的表现，而一味关注我们教师的教学表现是不合理的，课堂不是我们老师表演的舞台，而是我们学生学习的舞台；这次学习中收获最大的，使我了解到了我们现在的课堂教学中缺失的一种评价“表现性评价”，这是我们现在教学中普遍使用的结果性评价的有效补充，而且是一种必不可少的补充，将来必将深入到我们的教学中，现在也是我们广大一线教师可以实践、探索的重要方向。要说在这次培训中哪些观点对我印象最深？那可就多了。如：“不要问PPT好不好！而要问你是否用好！”等等，太多。应该说这次网络教学是比较不错的，如果一定要以等级来加以说明，那就只能说“优”。
这可以从以下几点来说明：
第一，这次网络培训的培训老师对于我们的作业能及时反馈，有的时候甚至才刚刚发了帖子，马上觉得自己好像不好，改了之后再提交，发现我们的老师都已经打上分数了。
第二，培训时间安排紧凑，一周一个专题，而且有一定的作业量。
第三，培训监督严格，大家都看到了没做作业的，或者没有达到目标的老师均有所提醒，而且我们上级教育主管部门监督严格，这次培训活动效果应该是非常不错的，但是网络培训也有其弊端，如：“作业的完成情况”，作业完成相信我们老师都能按时做到，但是有的时候由于网络的发达，很多的情况不是我们自己完成的，要杜绝这种情况，我想作为网络培训，这是不可能的吧，除非是首次培训。
但是作为一个学员，我还是自己认真完成了学习培训资料、发表评论及完成每一次的作业。作为培训的网络教师，能做到像这次培训的老师一样就是优秀了，我没有什么建议，如果我作为一名网络教师，我会充分学习他们这次指导我们的敬业态度。