教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《数学》北师大版四年级下册，P67-68内容。
教学目标：
知识与技能
1、理解并掌握用“四舍五入法”、“去尾法”、“进一法”求近似值的方法。能够按照要求求出积、商的近似值。
2、能运用所学知识解决实际问题。
过程与方法
通过独立思考，小组讨论来求积、商的近似数。
情感态度与价值观
通过人民币和外币的兑换，在探索算法和解决问题的过程中，体会“去尾”、“进一”的方法在解决问题过程中的必要性和实用性，感受数学与日常生活的密切联系。培养学生观察、分析以及探索规律的能力。同时使学生懂得爱护人民币。
教学重点：
能够按照要求求出积、商的近似值
教学难点：
灵活掌握求积、商的近似值的方法。
教学方法：
情境教学法、合作交流法。
教学用具：
多媒体课件、计算器。
教学过程：
一、情境引入，复习迁移
1、引入新课，激发兴趣.
2、复习铺垫
①3.56元=( )元（ ）角（ ）分
②21.7元=( )元（ ）角
③320÷61=( )¨¨¨( )
④3.8÷0.7=( )¨¨¨( )
二、探究交流，建构新知
（一）引导学生感知外币与人民币的价值：
了解中国银行2005年9月公布的外币和人民币之间的比率，理解人民币兑换的比率的含义。
1元港币兑换人民币1.04元
1美元兑换人民币8.09元
1欧元兑换人民币10.07元
100泰国铢兑换人民币19.67元
（二）应用比率，尝试解决问题。
1、出示例题（1）：美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书是6.70美元，折合人民币大约多少元？
①从题中你能得到哪些数学信息？
②思考怎样求这本故事书折合人民币多少元？试着列出算式。
2、根据汇报，讲清算理
①学生汇报。
②小结，讲清算理。人民币最小的货币单位一般是“分”，以元为单位时第三位小数没有意义。
（方法是用外币×比率=人民币。生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点——积的近似值）
③比较准确值和近似值的不同。
3、出示例题（2）：妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？
（1）学生自已读题并列出算式，同桌交流算式的意义，然后试着做一做。
（2）根据汇报，讲清算理
①学生汇报。
②小结，讲清算理。
（方法是用人民币÷比率=外币，展示出正确算式后，作简要讲解：600÷8.09表示600中含有多少个的8.09，因为1个8.09元，就相当于1美元。记得保留两位小数哟！）
③可以用计算器计算。（用四舍五入法取近似值）
4、小结：今天我们学会了人民币和其他货币是怎样兑换的，也学会了用“四舍五入”的方法取近似值。不论用乘法还是除法，都可根据题目要求或生活习惯用“四舍五入”的方法取近似值。求积的近似值要求先算出积的精确值，再取近似值；求商的近似值只要算到比要保留的位数多一位即可。
三、巩固深化，运用新知（板书出示）
（一）基本练习
分别保留整数、一位小数、两位小数 1.79 ×1.2
分别保留整数、一位小数、两位小数 45.4÷15
（二）综合练习
1、填空题。
（1）6. 195保留整数约是（ ），精确到十分位约是（ ），
保留两位小数约是（ ）。
（2）9.3□≈9.3 9.□6≈9.8
2、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数点
后的第五位。 （ ）
（2）4.0和4的大小相等，精确度一样。 （ ）
（3）精确到十分位，就是保留一位小数。 （ ）
（4）18.59保留一位小数是18.5。 （ ）
3、完成课本68页第1、2、3题。
（三）拓展练习
完成课本68页第4题。
（1）每套童装需2.2米布，30米布可做几套这样的童装？
（2）每个油桶最多可装4.5千克油，装10千克油至少需要几个这样的油桶？
（3）一根钢管长3.8米，王叔叔想把它锯成长为0.7米的小段，最多可以锯多少段？余下的钢管还有多少米？
教师引导学生掌握用“进一法”和“去尾法”取近似值的方法。
四、总结深化
这节课你有哪些收获？
板书设计（略）