一、说教材
新标准英语（一年级起点）第三册module9 unit1，主要教学内容是四季和相应季节的穿衣戴帽的听说认读。我认为四季和相应季节的穿衣戴帽和学生的生活密切相关，学生有真实的运用情景。但是本课出现的新单词比较多，词汇量稍大，对二年级学生而言，有一定难度。本课在真实的语境中让学生学会谈论季节与着装，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。
二、说教学目标
1、知识目标
词汇：能够认读winter, spring, summer, autumn, wear, jacket, sweater .
能够了解：sunglasses, gloves 能够强化运用T-shirts, shirts 等服装类旧词汇
语句：能认读We wear „ We don’t wear„，尝试运用所学语句进行简单的交流讨论。
2、技能目标
词汇：能够口头运用winter, spring, summer, autumn, wear, jacket, sweater . 强化运用已学的服装类词汇
语句：能够运用we wear „ we don’t wear„ 进行谈论季节及着装。
强化运用已学语句： What do you like? What’s your favourite „„？
3、情感目标
在活动中培养学生学习英语的积极情感态度，以及用英语表达的乐趣和习惯。
三、说教学准备
电脑，课件，录音机以及单词卡片。
四、说教学流程
环节一 口语复习，检测预习
1.根据图片提示，小组内进行口语问答。
2.单词卡片和录音机有机结合检查预习
生词预习检测，强化训练四季“spring, summer, autumn ，winter”以及 wear 五个单词，因为本节课生词共10个，包括四会的七个单词，和三会的“sunglasses, gloves ，coats”，这样的生词量对二年级学生来说是一个难点，我将难点分解练习，减轻学生的负担，同时也有利于学生对新单词的掌握和运用。
因此，在本环节中，我设计了一个chant,强化四季这四个单词的的训练。
环节二 情境模拟，师生合作
1.引入歌曲，创设情境
2.师生合作，学习新知
3.借助多媒体，听音正音，跟读，练读，强化新知练习
环节三 自我检测，巩固操练
1. 自主完成学习卡上的第一题和第二题，然后同伴间进行交流检测。
2. 教师出示一组图片，让学生讨论交流，强化口语。
在本环节中，我出示了自己儿子的一组照片，因为二年级孩子的注意力集中时间还有待于提高，在新知呈现和反复操练中，有的学生已经开始觉得乏味，由于学生对老师的孩子很感兴趣，所以，这样一组照片，有利于再次激发学生的课堂兴趣，在新知的巩固操练方面有很好的帮助作用。
环节四、自我总结，盘点收获
请学生自己说一说本节课都学会了什么，在这一环节中，教师要鼓励学生大胆发言，正视自我。
环节五 布置作业
调查每人喜欢的季节What’s your favourite season?