活动目标:
1.在活动中感知理解里和外的具体意义。
2.辨别认识圆形、正方形、三角形。
重点难点:
感知理解里和外的具体意义。
活动准备:
选择室外活动场地,画圆形、三角形、正方形各5个,圆形内至少容纳8名小朋友;小篮子一个,各种水果若干。
活动过程:
1.教师出示一堆水果,水果旁边一小篮子,请小朋友说一说:篮子里有什么?篮子外面有什么?
2.请小朋友把水果放到篮子里面。
3.再请小朋友说一说;水果在什么地方?
4.请小朋友讨论:我们现在在什么里面?在什么外面?
5.请小朋友观察括动场地上有什么图形?
6.请小朋友做“分清里外”的游戏。
教师发出口令,如:我是小鸟,我飞到圆形里面。小朋友边重复教师的口令,边做小鸟飞的动作,迅速飞到圆形里边……
活动延伸:
结合户内户外游戏理解里和外的具体意义。
评量:
能够理解里和外的具体意义。
分析:
空间方位认知应结合小朋友的实际生活,注重随机引导,使小朋友在自身的主动活动中,感知理解其具体意义。