活动目标：
1.学习散文诗，感受优美的意境，并能借助图标朗诵散文诗。
2.理解词语：翩翩起舞、频频点头、体验春风轻柔的特点。
3.对文学活动感兴趣。
活动准备：
教学用ppt 图片。
活动过程：
一、导入
师：春天到了，瞧，小朋友到郊外放风筝了，问：是谁让风筝飞上天的？春风在哪里？今天我们一起来欣赏散文诗《春风在哪里》
二、学习散文诗
1. 完整欣赏散文诗问：散文诗叫什么名字？春风在谁的身边吹过？
2. 分段理解、学习（观看多媒体课件）
（1）看课件图谱，学习第一部分
春风在哪里？花儿是怎么说的？理解翩翩起舞，启发孩子用动作表现，是谁让树叶翩翩起舞的？幼儿练习朗诵本段。
依次用这个方法学习草儿是怎么说的？树儿是怎么说的？
（2）看画面理解学习第二部分
春风还给我们带来什么？
幼儿回答教师出示图谱
把这一部分连贯讲述
3. 完整欣赏散文诗
4. 师生合作，用优美的声音，借助图谱有感情的朗诵散文诗。
5. 仿编诗歌：春风在哪里？春风在哪儿呢？（）说：（），那是春风在吹过。
结束语：今天我们学习了散文诗，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，让那个我们一起去外面向春风问声好吧。
附：散文诗
春风在哪里
春风在哪里，春风在哪里？
树儿说：当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。
春风在哪里，春风在哪里？
花儿说：当我的花朵频频点头那是春风在吹过。
春风在哪里，春风在哪里？
草儿说：当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。
春风在哪晨，春风在哪里？春风就在我们身边。
春风吹绿了大地
春风送来了温暖。
春风飘来了花香。
春风带来了希望。
教学评价：
1.有完整的朗诵，不能光依赖录音，课件画面不易过花哨，把图标直接做到课件里。
2. 教材分析透彻，知道让幼儿通过这首散文诗得到什么，发展什么。
3. 在活动中关注每个孩子，具有较强地回应能力，教学策略运用得当而且有效。