1．说教材
（1）本单元的主要内容是衣服类单词的名称shorts、skirt dress jacket T-shirt hat…和介绍自己做的纸衣服，以及对他人衣物的猜测。主要运用到的句型是陈述句：This is my dress. These are my socks…和一般疑问句Is that your dress?及其回答。从结构上看，该单元承接了预备级下册的介绍事物的陈述句This is my nose.以及询问事物的一般疑问句的句式。同时又是对预备级下册第九单元的衣服类单词和句型：What do you like to wear ?以及回答I like to wear shirts. 的复习及拓展，起到了衔接新旧知识、层层递进的作用，而且内容贴近学生生活，具有语言的真实交际性。
2．说教学目标
通过本单元中单词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，真正做到学中用，用中学。
1）知识目标：
a 能听懂、会说、会读和会拼写衣服类单词：shorts、skirt dress jacket T-shirt hat…并分清单复数形式。
b 掌握并运用Is that your dress?及回答。
2)能力目标：
能用本课时所学句型： Is that your dress?This is my T-shirt. 就日常生活中衣物的话题进行交流。
3)情感目标：
引导学生自主体验到学习英语的快乐, 让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感。
3 说教学重点和难点
教学重点：
要求学生掌握shorts、skirt、shirt…等词汇以及熟练运用句型Is that your dress? This is my T-shirt .These are my socks. ……进行交际会话。
教学难点：
名词性物主代词mine、 yours 、hers 、his和形容词性物主my your 、his 、her的复习和运用。
4．说教法
（1）教法分析
英语教学的目的在于让学生获得用英语交际的能力，所以在课堂教学活动中需创设纸衣服秀这一特定的情景，通过展示自己所做的衣物提高学生的动手能力和对单词的理解和记忆力，达到在这一真实情景中运用英语的目的。
（2）学法指导
合作学习法：要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作学习，同桌操练、小组操练等尤为重要，让同学们都敢于在课堂中操练句型，增多操练机会。