设计意图：
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，它表示物体在水中的一种绝对的、肯定的终极状态，幼儿对它的认识是确定性的。一件在成人看来司空见惯的事，在幼儿眼里却是那么的新奇有趣，也正是因为这些早期经验的获得，丰富了他们的生活内容，使得孩子的生活富有生气和活力，他们的心智得以有益健康地发展。于是，我设计了本次活动，旨在通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取，达到发展幼儿的自主性、增强活动性、鼓励创造性的目的。最终由“要我学”变为“我要学”达到“我会学”。激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
活动目标：
1. 了解在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋的沉浮状况的变化，初步感知浮力的存在。
2. 在进行操作实验时，能认真观察实验现象，用语言描述自己的操作过程和结果。
3. 能积极思维，有主动探究科学奥秘的兴趣
活动准备：
鸡蛋、小勺、盐、塑料瓶每组各若干
教学重点：
学会观察的方法，能用语言描述出鸡蛋的沉浮现象。
教学难点：
能够认真观察实验，感知浮力的存在。
活动过程：
一、 幼儿实验
1. 启发性谈话，引入主题
“蛋宝宝要和水玩个游戏，小朋友想看吗？请小朋友猜一猜蛋宝宝到了水里会怎么样？（说一说或用身体动作表示）”
2. 幼儿实验
分组实验：“老师请小朋友帮帮蛋宝宝，把两个蛋宝宝分别放进两个杯子里，然后仔细观察发生了什么。”
分组讨论：“你发现了什么？杯子里的蛋宝宝是什么样的？
二、观察实验
1. 提出问题：“哎呀，这倒奇怪了，蛋宝宝在一个杯子里是沉在水底的，为什么在另一个杯子里会浮起来呢？”
2. 引导幼儿利用各种感观来仔细观察这两杯水有什么不同。
幼儿观察两个瓶子中的水一样多吗? 看一看颜色一样吗？闻一闻气味有什么不一样？ 尝一尝味道一样吗？
3. 教师总结：
原来一杯水没有味道，是清水，另一杯咸咸的，是盐水。蛋宝宝在清水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮上来的”
三、幼儿实验
请幼儿做“鸡蛋浮起来”实验
“蛋宝宝在盐水的杯子里玩的可高兴了，他也想在这杯水里象小船一样浮起来，我们一起动手来试一试吧。”引导幼儿可在水中加适量的盐，然后搅拌，放入鸡蛋使鸡蛋浮起来。