教学内容：
1． Structures Review: What’s this? It’s a （dog）。
2． Vocabulary Review: a dog, a cat, a rabbit, a fish, a bird, a lion, a tiger,a panda
教学目标：
1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：
询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：
1． 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2． 个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：
1． 单词卡片：dog, cat, rabbit, bird, fish, lion, tiger, panda.
2． 有以上动物图片的旧杂志。
3． 布偶Uncle Booky.
4． 着色用的彩笔或蜡笔。
教学过程：
一、 Warm-up
1. 将动物的卡片随意贴在教室四周。
2. 教师说：“Dog.”让学生走近狗的图片并指向图片，然后让他们读单词。 用同样的步骤练习本单元其他的动物。
二、Preview
1. 举起单词卡片rabbit并模仿兔子的动作，例如，原地跳并加上面部表情， 让学生也模仿兔子的动作。举起单词卡片dog,模仿狗的动作，汪汪叫或 模仿狗喘气，让学生模仿。
2. 重复以上步骤复习单词cat, bird, lion, tiger, panda, 并做动作（举 起不同的卡片，让学生做动作）。
3. 让单个学生说出动物的名称，全班学生听并模仿该动物的动作。
三、 Listen and guess
学生用书第4页
1. 告诉学生接下来玩一个猜谜游戏。活动中他们将要听几种动物的叫声，并判 断是哪些动物。
2. 播放第一个动物的叫声，提问：“What’s this?”引导学生回答“It’s a tiger.”
3. 重复以上步骤，完成对录音中其他动物叫声的听与判断。
四、 Listen and point
学生用书第4页
1. 拿出本单元的教学卡片，贴在黑板上所有学生都能看见的地方。依次指每一 个卡片，引导学生说出动物的名称。
2. 说：“Point to the bird, please.”让学生指向小鸟的教学卡片。用同样 的方法完成其他几张卡片。
3. 让学生翻开书第4页，看页面左边的插图。告诉学生接下来听录音，指相 应的插图。
4. 播放第一句录音内容，让学生找到相应的动物指出来。用同样的方法完成 其余的录音内容。
5. 把学生分成两人一组。告诉学生这一次比一比看谁先在书上指出对应的插 图。再放一遍录音，让学生指插图。
6. 不放录音，让一个学生说指令，另外一个学生指插图。
五、Homework
复习动物单词及课文。