【教学时间】
二课时。
【教学设计】
第一课时
〖教学目标〗
1、学会本课生字、新词,理解重点词语。
2、理清课段落,概括段落大意。
3、有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。
〖教学重点〗
1、理清课文段落,概括段落大意。
2、有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。
〖教学难点〗
理清课文段落,概括段落大意。
〖教学过程〗
一、揭示课题,简介作者
1、老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物:
“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”
(花生)
2、出示花生的投影片,教师解题:花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生。
3、简介作者:这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象,他决心要像花生那样,做一个对别人有用的人,所以常用的笔名是“落华生”。那么,他的父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的呢?我们来看课文。
(板书:17 落花生)
二、检查预习
1、填写生字表:
生字音序章节部首再查几画结构组词字义
榨Zzhà木10左右榨油压出物体里的汁液
慕Mmù艹11上中下爱慕羡慕;仰慕。
本课生字不多,但每个生字都有要提醒学生的地方。
“榨”是翘舌音 zhà,纠正学生口语习惯读音“zhá”。
注意“慕”字下面的写法。
2、查字典并结合课文内容解释词语:
解释词语要依据“字不离词,词不离句,句不离篇”的原则,联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思:
可惜:值得惋惜。
开辟:开拓发展。
翻地:用犁、锨等翻松田地。
居然:表示出乎意料;竟然。
收获:取得成熟的农作物。
吩咐:口头指派或命令。
爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。
成熟:植物的果实等完全长成,泛指生物体发育到完备的阶段。
分辨:辨别。
体面:(相貌或样子)好看;美丽。
三、理清课文段落,概括段落大意
1、在理解生字、新词的基础上,默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。
2、教师范读课文,学生思考:课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容。
(落花生是本文议论的中心事物,因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生,都是围绕题目来写的)
(板书:种花生 收花生 尝花生 议花生)
围绕落花生写了哪些内容,学生可能总结不全,教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结。
3、给课文划分段落,概括段落大意:
第一段(第1自然段)写种花生、收花生。
第二段(第2自然段)写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备。