学科:数学 授课年级:四年 设计人:仲彦 | |||||||
章节名称 |
北师大版小学数学第七册第五单元 | ||||||
课题 |
秋 游 |
计划学时 |
1 | ||||
教学目标 |
知识目标 |
1,通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。 | |||||
能力目标 |
2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。 | ||||||
情感目标 |
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。 | ||||||
教学重点 |
掌握“改商”的方法。 | ||||||
教学难点 |
掌握“改商”的方法。 | ||||||
媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
教学过程 | |||||||
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计理念 |
时间 | |||
导入 |
一、 创设情景: 某学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子? |
学生以小组为单位讨论购买方案 |
激发学生的学习兴趣 |
5 | |||
探究 |
建立模型。 1、同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。 (1)说一说了解了哪些已知条件。 272÷34= 先估估大概需要几辆车 3、启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。 4、由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢? 5、继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢? 6、引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。 |
(2) 学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。 讨论估计试商。 (3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。 (学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?) 学生用自己的话说一说怎样确定商? |
在自主探讨试商中充分发挥了学生的主观能动性让学生自己列式,估商 |
12 | |||
巩固与拓展 |
三、 知识应用及拓展。 1、理解改商。 2、完成“试一试” 第1题:。 第2题:解决五年级学生如果都坐大客车,需要几辆? 3、完成“练一练”,可以适当扩充。 |
让学生说一说商的大小情况 认真观察,小组内说一说, |
拓宽学生的思路,提高解题的灵活性,体现了算法多样化 |
16 | |||
总结 |
这堂课的收获是什么? 布置作业:70页练一练的2,4题 |
2 | |||||
板书设计 | |||||||
教后反思 |
见博客“回复”部分。 |