一、Warm up

1． Sing a song :Hello .

2． Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .

3． Free talk .May I have „？ Yes /Sure .

使用学过的交际用语进行对话。

二、Revision .

学生用自己的实物表演Read and say中的对话。

1． 师引导学生对话

2． 学生之间交际练习。

三、Presentation and practice .

1. 学习单词a pen ,a pencil ,a marker , a notebook ,a book .

（1）利用实物学习单词： a pencil.

T: What‘s this in English ? Oh ,It‘s a pencil .

Do you like pencil ? S: Yes . 听录音，生跟读。

（2）同法学习单词a marker,a book ,a notebook .

2.Play a game : What‘s missing ?

游戏规则：将a book ,a marker ,a notebook ,a pencil的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板 ，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。

T:What‘ missing ?

S: The pencil .（指学生将图片放回原位）

（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）

3． 拼写单词。

T: （ 出示一支钢笔）：What’s this in English? S:It‘s a pen .

T：（出示单词卡片a pen ）Now Let’s read and spell the word “pen”： Pen , p-e-n, pen . 让学生练，拼读，并进行单词背诵。

Ss: Pen ,P-E-N, pen . （让学生拼读，书写单词a pen ）。

4.同法拼写单词a ruler ,a pen ,a book ,a pencil , a marker, a notebook .

师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a book—a notebook） 教会学生有效地记忆单词。

四、Work in pairs .

1. 出示C部分Ask and answer的图画。

（以图1为例，引导学生问答）

T： May I have the pencil?

S: Yes /Sure .Here you are .

2. 师板书句型May I have „？ Yes /Sure .Here you are .

3. 创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。