多媒体课本界面计划的简练性是指界面的明晰度、庞大度以及讲授内容含量等应该与进修者的才能相称。即针对分歧常识构造条理的进修者，可以计划庞大水平相称的界面，使进修者把注重力完全放在界面的内容上，而不是被吸引到界面的情势上；使进修者的思惟、意念必需放在利用体系的功用上，而不是放在若何与计较机举行交换上。
一、多媒体课本中界面计划简练性的计划根据
1、根据进修者的视觉生理，计划简练流利的界面。
起首从视觉流程来阐明，我们晓得：人眼的心理机关--晶体，只能发生一个核心，而不克不及同时把视野停顿在两处或两处以上的中央，只要先看什么，后看什么，再看什么顺次递次举行。人们在阅读一种信息载体时，视野总有一种天然的活动风俗，遍及都是从左到右，由上到下，由左上方沿着弧形线向右下方活动的历程。如图所示：
其注重值跟着下移逐步递加，在此活动线上的任何一点都比活动线外的任何点分明，这种对界面视觉递次感触感染的有形活动线，我们称它为"视觉流程"。也便是说：视觉流程的构成是由人类的视觉特征所决议的。
其次从视觉生理的角度来阐明，进修者在经由过程多媒体课本举行进修时，其对界面内的诸多组成的注重水平是分歧的。在一个长方形界面中央线上划出三条等间隔的对等线，便在中央线上呈现三个等间隔的"核心"，当进修者在这三个核心下去回挪动视野时，便会发明第一个核心（中央线上局部处）最为有目共睹。这便是界面中最佳的"核心"方位，即视觉中央。而环绕这个最佳核心，人的注重力将呈放射状由中央向核心陡峭递加，这便是界面的最佳视域区。
最佳视域区第三，在界面的颜色利用上，人的视觉爱好点又受颜色的影响,如：纯度高的、比照度高的或明度高的颜色在界面中，非论是笔墨，照旧色块或靠山，每每会给进修者较强的安慰。
在多媒体课本界面的计划中，准确运用视觉流程对视觉举行导向的感化，得当处置惩罚最佳视觉区对进修者视觉生理的影响，构造好天然流利的视觉导向，对分歧性子的讲授信息的有序、简练的计划，从而指导进修者精确有用地接管讲授信息。这不只有助于进修者获取讲授信息，还可以加重进修者的生理压力。